[2017 수능대비 사탐 사회문화] 1단원 핵심정리
사회문화 1단원.hwp
01. 사회･문화 현상의 이해 Ⅰ. 사회･문화 현상의 탐구 | 이 단원의 성취 기준 |
자연 현상과 사회･문화 현상의 특징을 비교하여 설명할 수 있는가? 사회･문화 현상을 보는 거시적 관점과 미시적 관점을 구분할 수 있는가? |
사회･문화 현상의 보편성과 특수성
인간이 살아가는 환경은 각 시대와 상황에 따라 다르기 때문에 사회･문화 현상은 특수성을 가진다. 하지만 인간의 생리 구조와 사고방식은 유사하기 때문에 시대와 장소를 초월하는 보편성도 함께 나타난다.
개연성과 확률의 원리
사회･문화 현상은 자연 현상과 달리 원인과 결과 사이에 관련이 있기는 하지만 필연적인 관계로 맺어져 있지는 않다. 따라서 일정한 현상이 일어날 가능성이 확률적으로 높을 뿐 반드시 일어난다고 보장할 수는 없다.
자연 현상의 몰가치성
자연 현상은 인간의 가치와 무관하게 단지 존재하고 있을 뿐이므로 인간이 사물을 평가하는 기준인 가치를 전혀 포함하고 있지 않다. 이렇게 가치가 배제되어 있는 자연 현상의 특성을 몰가치성이라고 표현한다.
학문의 세분화(전문화)
20세기 들어 지식이 폭발적으로 증가함에 따라 각각의 전공 분야를 잘게 쪼개 학문의 깊이와 전문성을 추구하는 경향이 강화되었다.
1. 자연 현상과 사회･문화 현상의 의미 
⑴ 자연 현상 : 인간의 의도나 노력과는 상관없이 자연적으로 발생하는 현상
⑵ 사회･문화 현상 : 인간의 의지가 개입되어 나타나는 현상
2. 자연 현상과 사회･문화 현상의 비교
구분 | 자연 현상 | 사회･문화 현상 |
특징 | • 예외 없음 • 보편성 • 필연성과 확실성의 원리 • 반복과 재현 가능, 통제된 실험 용이 • 규칙 발견 및 미래 예측이 쉬움 | • 예외 있음 • 보편성과 특수성 • 개연성과 확률의 원리 • 반복과 재현 불가능, 통제된 실험 곤란 • 규칙 발견 및 미래 예측이 어려움 |
가치 개입 여부 | 몰가치성 | 가치 함축성 |
적용 법칙 | • 존재 법칙 : 인간의 의도와 무관하게 나타남 • 인과 법칙 : 어떤 현상의 원인에 따른 결과가 필연적으로 나타남 • 필연 법칙 : 규칙성이 존재하여 정확하게 예측할 수 있음 | • 당위 법칙 : 인간이 마땅히 지켜야 할 규범이 있음 • 목적 법칙 : 어떤 현상에는 인간의 의도와 목적이 있음 • 규범 법칙 : 인간 사회의 규범의 지배를 받음 |
1. 다양한 사회 과학 
구분 | 주요 연구 대상 | 주요 개념 |
정치학 | • 권력의 획득･유지･분배 등과 관련된 활동 • 공공 정책의 수립 및 집행 과정 | 권력, 정부, 정당, 국민, 정책, 민주주의, 선거, 참여 등 |
경제학 | • 생산, 분배, 소비와 관련된 인간의 활동 • 희소한 자원의 합리적 배분 방법 | 시장, 분업, 교환, 수요, 공급, 물가, 실업, 소득 등 |
사회학 | • 사회적 존재로서 인간의 행위 • 사회적 상호 작용과 인간의 다양한 상징 행위 | 사회화, 지위, 역할, 사회 집단, 사회 구조 등 |
문화 인류학 | • 다양한 사회의 문화와 생활 양식 • 문화와 인간 생활의 관계 | 문화, 상징, 언어, 가족, 문화 변동 등 |
2. 사회 과학의 연구 경향
⑴ 배경 : 복합적인 사회･문화 현상에서 법칙을 발견하는 것은 어렵지만 이를 탐구하려는 노력이 예전부터 있어 왔음
⑵ 세분화 및 전문화 경향 : 현대 사회로 접어들면서 각각의 학문이 보다 세분화되어 특정 현상을 더욱 세밀하고 심층적으로 연구하는 경향이 나타남 사회학 → 도시 사회학, 농촌 사회학, 노인 사회학 등
⑶ 간학문적 연구 경향 : 사회 현상의 다양한 분야가 상호 밀접하게 관련되어 있기 때문에 총체적 이해를 위해서는 개별 학문의 성과를 종합하는 간학문적 연구가 필요함 
자연 현상과 사회･문화 현상의 특징
분석 point | 자연 현상과 사회･문화 현상의 개별적 특징을 바탕으로 두 현상의 차이점을 정리하자! | ||||
• 자연 현상 : 비가 많이 내려 홍수가 나는 것은 인간의 의지와 무관하게 발생하는 것이고, 물이 위에서 아래로 흐르는 것은 시간이나 공간에 관계없이 일정하게 나타나는 현상이다(보편성). • 사회･문화 현상 : 인사는 인간의 의지에 따른 현상이다. 그런데 사람들이 인사를 하는 방법은 사회마다 다르다. 어떤 사회에서는 서로 악수를 하고, 어떤 사회에서는 허리를 숙인다. 이처럼 어느 사회에서나 사람들은 인사를 통해 반가움이나 예절을 표현하지만(보편성), 인사하는 방법은 시대와 공간에 따라 다양하게 나타날 수 있다(특수성). | |||||
사회･문화 현상에 대한 탐구의 발달
인간과 사회에 대한 탐구 노력은 고대의 철학에서부터 시작되어 이후 역사학, 정치학, 경제학, 사회학의 형태로 발달해 왔다. 근대 이후 과학적으로 사회･문화 현상을 탐구하려는 시도가 더 많이 이루어짐에 따라 비로소 사회 과학이 성립되었고, 최근에는 이러한 사회 과학이 문화 인류학, 사회 심리학 등 다양한 분야로 나누어지는 경향이 나타나고 있다. 즉, 사회가 갈수록 더욱 복잡해지고 다양해지면서 각 분야에 대한 전문적 지식의 필요성이 증가함에 따라 사회 과학 역시 점점 더 세분화･전문화되고 있다. |
간문학적 연구의 필요성
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시험에 나올만한 선택지는 모두 모았다 |
Q1. [자료 1]에 대한 설명으로 옳은 것에 모두 표시해 볼까? □ a. 홍수와 같은 자연 현상은 인간의 의지에 따라 나타난다. □ b. 자연 현상은 때로는 인간의 행동에 영향을 받기도 한다. □ c. 사회･문화 현상은 보편성과 특수성을 동시에 가진다. □ d. 사회･문화 현상은 시대와 공간에 관계없이 항상 일정하게 나타난다. □ e. 사람들이 인사를 통해 반가움을 표현하는 것은 사회･문화 현상의 보편성과 관련된다. |
Q2. [자료 2]에서 사회 과학이 전문화･세분화되고 있는 배경으로 적절한 것을 고르면? ① 사회가 획일화되고 있다. ② 사회 갈등이 감소하고 있다. ③ 인간 행위가 단순화되고 있다. ④ 인간의 욕구가 획일화되고 있다. ⑤ 사회가 복잡해지고 다양해지고 있다. |
Q3. 간문학적 연구 경향의 배경이 되는 사회･문화 현상의 특성을 모두 고르면? ① 복잡성 ② 획일성 ③ 확실성 ④ 다양성 ⑤ 몰가치성 |
핵심 개념 알고 가기 | |
01. 사회･문화 현상은 어느 사회에서나 유사한 현상이 나타나는 ( ㉠ ) 와(과) 시간과 공간에 따라 다르게 나타나는 ( ㉡ )을(를) 지닌다.
02. ( )은(는) 사회적 상호 작용과 인간의 다양한 상징 행위 등을 주요 연구 대상으로 하는 사회 과학이다.
03. 사회･문화 현상을 종합적으로 이해하기 위해 다양한 학문의 연구 주제와 연구 방법을 복합적으로 이용하여 연구하는 것을 ( ) 연구라고 한다. | 04. 다음 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표 하시오. ⑴ 자연 현상은 인간의 의지와 가치가 개입되어 자연 법칙에 따라 일어나는 현상이다. ( ) ⑵ 사회･문화 현상에는 당위 법칙과 목적 법칙이 적용된다. ( ) ⑶ 사회･문화 현상은 자연 현상에 비해 원인과 결과 간의 관계가 명확하기 때문에 법칙의 발견이 용이하다. ( ) ⑷ 오늘날에는 간학문적 연구 경향이 심화됨에 따라 학문의 세분화･전문화 경향은 약화되고 있다. ( ) |
정답 : [자료 핵심 CHECK] Q1. b, c, e Q2. ⑤ Q3. ①, ④ / [핵심 개념 알고 가기] 1. ㉠ 보편성, ㉡ 특수성 2. 사회학 3. 간학문적 4. ⑴ × ⑵ ◯ ⑶ × ⑷ × | |
01. 사회･문화 현상의 이해 Ⅰ. 사회･문화 현상의 탐구 |
사회 구조
사회 내의 다양한 사회적 관계들을 서로 긴밀하게 조직하여 사회적 행위를 유형화시키는 조직적인 총체로, 사회 구성원의 행동을 규정하는 동시에 사회 구성원의 의지에 따라 변화 될 수 있다.
사회 제도
사회 내에서 일어나는 여러 가지 행동 유형을 일정한 방향으로 이끌어 주는 조직화된 관행과 절차로, 대표적인 사회 제도로는 가족 제도, 교육 제도, 정치 제도, 경제 제도, 종교 제도 등이 있다.
사회 유기체설
19세기 후반 진화론의 영향을 받아 콩트, 스펜서 등이 주장한 이론으로, 사회를 생물체에 비유하여 생성･발전하는 유기적 통합체로 본다. 사회 유기체설에서는 우리 신체의 일부분 이 몸 전체와 떨어져서 기능할 수 없는 것처럼 사회의 각 부분은 서로 연결되어 조화와 균형을 이룬다고 주장 한다.
사회 변동
정치, 경제 등 사회의 다양한 영역에서 일정한 시간 동안 나타나는 사회의 구조적 변화로, 사회 질서와 안정 을 강조하는 기능론에서는 사회 변동을 부정적으로 인식하는 경향이 나타난다.
상황 정의
사람들은 상호 작용의 상황에서 상징에 부여된 의미를 통해 구체적으로 어떻게 행동해야 하는지를 파악하게 되는데, 이를 상황 정의라고 한다.
1. 거시적 관점과 미시적 관점
구분 | 거시적 관점 | 미시적 관점 |
의미 | 사회･문화 현상을 사회 구조적 차원에서 탐구하는 관점으로, 개인의 사고와 행동을 지배 하는 것을 사회 구조로 봄 | 일상생활에서 이루어지는 개인 간의 상호 작용이나 인간의 주관적 동기에 초점을 두고 사회･문화 현상을 탐구하는 관점 |
관심 분야 | 사회 구조, 사회 제도, 계층 구조 등 | 개인의 일상생활, 개인 간 상호 작용 등 |
이론 | 기능론, 갈등론 | 상징적 상호 작용론, 교환 이론 |
2. 거시적 관점 
구분 | 기능론 | 갈등론 |
의미 | 사회를 하나의 유기체로 보고, 그것을 구성하는 다양한 부분이 함께 작동하는 복잡한 체계로 이해하는 관점 | 사회를 희소가치를 획득한 지배 집단과 그렇지 못한 피지배 집단 간의 끊임없는 갈등을 통해 이해하는 관점 |
전제 | 사회는 살아 있는 유기체와 같음 (사회 유기체설) | 희소가치의 배분과 관련된 각 계급의 이익은 필연적으로 대립함 |
특징 | • 사회의 안정, 질서, 균형 상태에 관심을 가짐 • 사회 문제를 사회 구성 요소 중 일부가 제대로 기능을 하지 못하는 비정상적 현상으로 이해함 • 사회 질서와 통합은 사회 구성원 전체의 합의에 의한 것으로 봄 | • 개인 및 집단 간 갈등 현상에 관심을 가짐 • 갈등을 사회의 본질적 속성이자 사회를 변화시키는 원동력으로 이해함 • 사회 질서와 통합은 지배 집단의 강제와 억압에 의한 것으로 봄 |
한계 | • 기존 질서나 권력관계의 유지에 기여함 • 사회 갈등이나 사회 변동을 소홀히 다룸 • 혁명과 같은 급격한 사회 변동을 설명하기 곤란함 | • 사회 각 부분 간의 복잡한 관계를 지배 - 피지배의 관계로 지나치게 단순화함 • 사회에서 나타나는 협동과 조화의 현상을 제대로 설명하기 어려움 |
3. 미시적 관점 
구분 | 상징적 상호 작용론 | 교환 이론 |
전제 | 인간은 자율성을 지닌 능동적 존재로, 사물이나 행위에 복잡한 의미를 부여하는 상징 능력이 있음 | 인간은 이익을 추구하는 합리적 존재로, 인간의 행위에는 항상 보상(이익)과 비용(손해)이 따름 |
특징 | • 사회 질서는 의미에 기반한 상호 작용에 의해 이루어짐 • 행위와 상호 작용의 핵심은 상징이며, 인간의 사회적 행위는 상징의 의미에 기초해서 이루어짐 • 객관적 사회 조건보다 상황 정의를 중시함 • 개인의 구체적인 일상생활과 상호 작용, 의사소통을 관찰하여 인간의 능동적 사고와 자율적 행위를 잘 설명함 | • 사회는 호혜성의 원리에 바탕을 두고 있음 • 개인은 보상이 주어지는 행동은 반복하는 반면, 처벌이 주어지는 행동은 자제함 • 집단 간의 교환을 설명하는 경우도 있어 거시적 관점으로 분류되기도 함 • 보상과 비용에는 물질적･정신적 보상과 비용 등 인간이 가치 있다고 여기는 모든 것들이 포함됨 |
한계 | 행위를 구속하고 통제하는 사회 구조와 과정을 설명하지 못하는 한계를 지님 | 감정이나 신념 등 비합리적 동기와 관련된 인간의 특성을 설명하기 곤란함 |
4. 사회･문화 현상을 이해하는 균형적 관점 : 사회･문화 현상을 이해할 때 어떤 하나의 관점에 치우치기보다 여러 관점을 보완적으로 활용하여 이해하는 자세를 가져야 함
기능론과 갈등론
분석 point | 기능론의 질서, 갈등론의 변동 등 각 이론에서 자주 사용되는 키워드를 중심으로 두 이론을 비교하자! |
갑은 기능론, 을은 갈등론의 관점으로 사회 구조를 보고 있다. 기능론은 사회 유기체설과 맥을 같이하며 사회 구조를 조화와 균형을 이룬 최적의 상태로 보는 데 반해, 갈등론은 사회를 지배-피지배의 불평등 구조로 파악한다는 특징이 있다. | |
미드의 상징적 상호작용론
미드(Mead, G. H.)에 따르면 유아와 어린이는 먼저 자기 주위 사람들의 행위를 모방함으로써 사회적 존 재로 발달한다. 그 좋은 예가 바로 놀이이다. 놀이 속에서 아이들은 종종 어른들이 하는 행동을 모방한다. 아이들의 유희는 단순한 모방에서 점차 복잡한 게임으로 발전해 가는데, 미드가 ‘타인의 역할을 취해 보기 (taking the role of the other)’라고 이름 붙인 이것을 통해 아이들은 다른 사람의 입장이 어떠한가를 학습 하게 되는 것이다. 이들은 성인이 되어서도 타인의 눈을 통해 자신을 바라봄으로써 자신들을 독립된 행위자 로 이해할 수 있게 되는데, 이때의 자신을 ‘사회적 자아(social self)’라고 부른다. 즉, 어떤 행위를 할 것인가, 말 것인가, 옳은 것인가, 옳지 않은 것인가는 결국 타인들의 반응에 의해 결정되는 것이다. |
교환 이론
갑과 을은 대학 입학이나 결혼을 개인적 보상과 비용의 계산에 의한 합리적 선택이라고 본다. 이는 개인의 대학 입학이나 결혼은 사회 구조에 의해 구조화된 행동이라고 보는 거시적 관점과 달리, 사회･문화 현상이라고 명명되는 어떤 것도 결국은 개인의 자유로운 선택의 결과라고 보는 미시적 관점에 해당한다. 하지만 과연 인간의 행위를 보상과 비용으로 산정하는 것이 가능한가의 문제와 더불어 설사 그렇다 하더라도 인간이 늘 합리적인 선택을 하는가의 문제가 남고, 이는 곧 교환 이론의 한계로 지적된다. |
시험에 나올만한 선택지는 모두 모았다 |
Q4. [자료 4]를 토대로 기능론에 대해 옳은 진술에 모두 표시해 볼까? □ a. 사회 규범을 사회적 합의의 산물로 본다. □ b. 사회 변동은 사회 발전의 원동력이 된다고 본다. □ c. 사회 제도는 사회적 필요에 의해 만들어졌다고 본다. □ d. 사회 구조는 개인의 사고와 행동에 영향을 미친다고 본다. □ e. 사회 갈등과 사회 변동은 사회를 발전시킨다고 본다. |
Q5. [자료 5]의 이론에 대한 분석으로 옳은 것을 고르면? ① 개인의 능동성을 부정한다. ② 사회 현상은 존재하지 않는다고 본다. ③ 합의된 사회 규범의 필요성을 강조한다. ④ 사회 구성원들 간의 상호 작용에 주목한다. ⑤ 개인의 행위를 구조적 관점에서 파악한다. |
Q6. [자료 6]에서 갑과 을이 사회･문화 현상을 보는 관점과 관련된 것을 모두 고르면? ① 기능론 ② 갈등론 ③ 교환 이론 ④ 거시적 관점 ⑤ 미시적 관점 |
핵심 개념 알고 가기 | |
01. 사회･문화 현상을 사회 구조적 차원에서 탐구하는 ( ) 관점에는 기능론과 갈등론이 있다.
02. 갈등론에서는 ( ) 을(를) 사회의 본질적 속성이자 사회를 변화시키는 원동력이라고 본다.
03. ( )은(는) 인간에 대해 자율성을 지닌 능동적 존재이며 상징 능력을 가졌다고 본다. | 04. 다음 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표 하시오. ⑴ 기능론은 사회 구조를 긍정하지만, 갈등론은 사회 구조를 부정한다. ( ) ⑵ 갈등론은 사회 제도들이 특정 집단의 기득권을 유지하는 데 기여한다고 본다. ( ) ⑶ 기능론은 교환 이론에 비해 사회 구조가 개인에게 미치는 영향을 미미하게 본다. ( ) ⑷ 상징적 상호 작용론에서는 타인의 반응 및 상황 정의를 중시한다. ( ) |
정답 : [자료 핵심 CHECK] Q4. a, c, d Q5. ④ Q6. ③, ⑤ / [핵심 개념 알고 가기] 1. 거시적 2. 갈등 3. 상징적 상호 작용론 4. ⑴ × ⑵ ◯ ⑶ × ⑷ ◯ | |
01. 사회･문화 현상의 의미와 특성 |
01. 밑줄 친 ㉠과 같은 현상에 대한 일반적 설명으로 옳지 않은 것은?
가뭄이 들고 폭우가 내리는 등 인간의 의도나 노력과는 상관없이 자연적으로 발생하는 현상이 있는 반면, ㉠ 가뭄이 들면 기우제를 지내고 홍수와 가뭄에 대비해 댐을 건설하는 등 인간의 의지와 행동에 따라 나타나는 현상도 있다. |
① 가치 함축적이다.
② 당위의 법칙을 따른다.
③ 개연성의 법칙을 따른다.
④ 보편성은 없지만 특수성이 있다.
⑤ 인과 관계가 불분명한 경우가 많다.
02. 밑줄 친 ㉠, ㉡과 같은 현상의 일반적 특성에 대한 옳은 설명 을 <보기>에서 고른 것은?
| <보기> |
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ㄱ. ㉠은 존재 법칙의 지배를 받는다. ㄴ. ㉠은 개연성과 확실성의 원리가 공존한다. ㄷ. ㉡은 인간의 의지가 작용하여 발생한다. ㄹ. ㉡은 규칙성이 있어 정확한 예측이 용이하다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ
④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ
03. 다음 사례들을 종합하여 도출할 수 있는 사회･문화 현상의 특징으로 가장 적절한 것은?
• 어느 지역이 크게 발전할 것이라는 잘못된 소문이 사람들의 투자를 가져왔고, 실제 투자가 많이 이루어지면서 결국 그 소문이 실현되었다. • 경기가 침체될 것이라는 기업의 경기 예측이 정부의 경기 부양 정책에 영향을 미쳐 예측과 반대로 경기가 활성화되었다. |
① 인과 법칙의 지배를 받는다.
② 인간의 의지 개입에 따른 개연성을 띤다.
③ 가치 판단을 내릴 수 없으므로 몰가치적이다.
④ 원인에 따른 결과가 언제 어디서나 동일하게 나타난다.
⑤ 현상의 존재만을 나타내는 존재 법칙으로 설명할 수 있다.
04. 다음 글을 통해 알 수 있는 사회･문화 현상의 특징으로 적절 한 것은?
카니발리즘은 생태계에서 자기 동족을 잡아먹는 행위를 말한다. 거피와 같은 열대어가 치어를 잡아먹는 행위, 암컷 사마귀가 수컷 사마귀를 잡아먹는 행위 등이 그 대표적인 예이다. 그러나 우리는 거피나 사 마귀를 도덕적으로 비난하지 않는다. 그저 본능적인 행위라고 말할 뿐이다. 그러나 인간의 카니발리즘에 대해서는 도덕적으로 비난하는 것에 이견이 있을 수 없다. |
① 현상에 대해 가치 판단을 할 수 있다.
② 통제된 실험을 통해 검증이 가능하다.
③ 인간의 가치가 배제되어 몰가치적이다.
④ 언제 어디서나 동일한 현상이 발생한다.
⑤ 반복과 실험을 통해 미래를 예측할 수 있다.
05. 밑줄 친 ㉠, ㉡ 현상의 일반적 특징에 대한 옳은 설명을 <보기> 에서 고른 것은?
갑 : 개나리꽃이 활짝 핀 걸 보니 ㉠ 봄이 찾아온 것을 실감하겠네요. 을 : 오늘 근처 공원으로 ㉡ 꽃 구경하러 가는 것이 어때요? |
| <보기> |
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ㄱ. ㉠에는 확실성의 원리, ㉡에는 확률의 원리가 작용한다. ㄴ. ㉠은 몰가치적이고, ㉡은 가치 함축적이다. ㄷ. ㉠은 규칙성의 발견 및 예측이 어려운 반면, ㉡은 용이하다. ㄹ. ㉡은 ㉠에 비하여 보편적인 성격이 강하다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ
④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ
06. 밑줄 친 ㉡과 같은 현상이 ㉠과 같은 현상에 비해 가지는 일반적 특성으로 옳은 것은?
갑 : 유리야. 너 어제 철수랑 영화 본다고 하더니 무슨 영화를 봤니? 을 : 응. ‘◯◯’이라는 영화인데 ㉠ 태양이 폭발해서 지구가 타 버리고 인류가 멸망한다는 줄거리야. 갑 : 와, 많이 무섭지 않았니? 을 : 조금. 하지만 ㉡ 주인공이 아들을 구하는 장면은 아주 멋졌어. |
① 몰가치성을 띤다.
② 법칙 발견이 용이하다.
③ 개연성의 원리가 적용된다.
④ 통제된 실험과 예측이 용이하다.
⑤ 보편성만 강하게 나타난다.
02. 사회 과학의 등장과 발전 |
07. 표의 ㈎~㈑에 해당하는 사회 과학 분야를 바르게 연결한 것은?
구분 | 연구 대상 |
㈎ | 생산, 분배, 소비와 관련된 인간의 활동, 희소한 자원의 합리적 배분 방법 |
㈏ | 권력의 획득･유지･분배 등과 관련된 활동, 공공 정책의 수립 및 집행 과정 |
㈐ | 다양한 사회의 문화와 생활 양식, 문화와 인간 생활의 관계 |
㈑ | 사회적 존재로서 인간의 행위나 사회적 상호 작용, 인간의 다양한 상징 행위 |
㈎ | ㈏ | ㈐ | ㈑ |
① 경제학 | 정치학 | 문화 인류학 | 사회학 |
② 경제학 | 사회학 | 문화 인류학 | 정치학 |
③ 사회학 | 경제학 | 정치학 | 문화 인류학 |
④ 정치학 | 경제학 | 문화 인류학 | 사회학 |
⑤ 정치학 | 문화 인류학 | 사회학 | 경제학 |
08. 다음과 같은 상황에서 새롭게 대두된 사회･문화 현상의 연 구 경향으로 적절한 것은?
현대 사회에서는 개별 문화 간의 경계가 무너지고 통합되는 경향이 강하게 나타나고 있다. 이러한 시대 에 등장하는 사회 현상은 한 분야의 전문가가 홀로 풀어낼 수 없는 복합적 문제인 경우가 많다. 따라서 현상에 대한 더 깊은 통찰과 복잡한 문명에 대한 연구를 위해서는 학문의 경계를 뛰어넘는 연구가 필요하다. |
① 전문화
② 세분화
③ 양적 연구
④ 질적 연구
⑤ 간학문적 연구
09. 다음은 어느 토론회의 안내문이다. 이를 통해 추론할 수 있는 현대 사회 과학의 연구 방향으로 가장 적절한 것은?
- 주제 : 다문화 가정이 한국 사회에 미치게 될 영향 - 일시 : 2015년 ◯월 ◯◯일 - 장소 : ◇◇호텔 - 사회 : 정◯◯ (△△ 시민 연대 사무국장) - 발표 : 김◯◯ (◯◯ 대학교 경제학과 교수) 이◯◯ (☆☆ 대학교 사회학과 교수) 박◯◯ (◇◇ 대학교 정치학과 교수) 최◯◯ (□□ 대학교 교육학과 교수) |
① 전체보다 부분을 중요시한다.
② 학문 간의 경계를 명확히 지킨다.
③ 실제 사례보다 기존의 이론을 중시한다.
④ 학문의 세분화 경향이 강하게 나타난다.
⑤ 다양한 학문적 관점에서 종합적으로 접근한다.
03. 사회･문화 현상을 이해하는 관점 |
10. ㈎와 ㈏는 사회 현상을 보는 관점이다. 각각의 명칭을 바르게 연결한 것을 고르면?
㈎ 사회는 그것을 구성하는 다양한 부분이 유기적으로 작동해 사회 전체의 안정과 결속을 유지하는 복잡한 체계이다. ㈏ 사회는 희소가치를 획득한 지배 집단과 그렇지 못한 피지배 집단으로 나뉘는데, 지배 집단은 부와 권력을 통해 지배 관계를 유지하려하고 피지배 집단은 이에 도전한다. |
| ㈎ | ㈏ |
① | 기능론 | 갈등론 |
② | 기능론 | 상징적 상호 작용론 |
③ | 갈등론 | 기능론 |
④ | 갈등론 | 상징적 상호 작용론 |
⑤ | 상징적 상호 작용론 | 갈등론 |
11. 다음 글에 나타난 사회･문화 현상을 이해하는 관점에 대한
설명으로 옳은 것은?
인간은 구성원 사이에 공유하는 상징을 통해 자신의 상황을 규정하고 해석하는 상황 정의를 하며, 이에 따라 행동한다. 이러한 관점에서 보았을 때 사회･문화 현상은 사람들이 상징을 통해 상호 작용한 결과로 발생한 주관적 의미가 담긴 현상이다. |
① 집단 간 갈등 관계에 주목한다.
② 사회 구조나 사회 제도에 관심을 둔다.
③ 갈등을 사회 발전의 원동력으로 이해한다.
④ 사회를 하나의 살아 있는 유기체로 이해한다.
⑤ 인간을 능동성을 지닌 자율적 존재라고 본다.
12. 다음 글과 같은 관점에서 성 역할 및 성 불평등 현상을 분석 한 내용으로 적절한 것은?
성 불평등은 가부장제적 가족 제도에서 남성이 여성을 지배해 온 결과이다. 부계 혈통주의의 가부장제에서 남성들은 가계 상속을 안정적으로 유지하기 위해 순결 이데올로기 등으로 여성의 성과 출산을 통제함으로써 여성을 지배해 왔다. 또 여성다움과 남성다움을 구분하고 남성 우월주의 문화와 제도를 공고히 함으로써 여성이 남성 중심의 세상에 살도록 강요해 온 것이다. 이러한 가부장제적 여성 억압은 자본주의 사회에서 가정과 일터가 분리되고 가정을 담당하던 면서 더욱 강화되었다. 여성이 경제권을 가진 남편에 대해 예속 관계에 놓이면서 더욱 강화되었다. |
① 성 불평등은 필연적이며 필수적인 현상이다.
② 성 역할의 분화는 사회적 필요에 의해 이루어진 것이다.
③ 성 역할은 구성원들의 합의에 따라 사회화된 결과이다.
④ 성 불평등 현상은 구조적 결함이며 해결해야 할 문제이다.
⑤ 성 역할은 성별에 따라 적절한 역할을 찾는 과정에서 형성된 것이다.
13. 다음 글에 나타난 사회･문화 현상을 이해하는 관점의 한계 로 가장 적절한 것은?
미국의 사회학자 가핑클은 실험 지원자들에게 친구나 가족과의 평범한 대화에서 상대방이 무심코 한 말을 그냥 지나치지 말고 적극적으로 그 의미를 정확 히 밝히는 질문을 하라고 지시했다. 예를 들어, 친구가 “잘 지내니?”라고 묻는 말에 “어떤 의미에서 잘 지내냐고 묻는 거야? 내 건강, 직장, 공부?”라며 반문 하도록 한 것이다. 이 실험에서 대부분의 피실험자는 “나는 단지 너한테 인사를 했을 뿐인데, 너 왜 그러는 거니?”라며 화를 냈다. 이 실험을 통해 우리가 일상생활의 사소한 대화에서도 ‘상징’을 주고받고 있으며, ‘상징’의 의미를 공유하고 있다는 것을 알 수 있다. |
① 사회 구성원 간의 관계를 대립적으로 이해한다.
② 사회･문화 현상을 거시적 관점에서만 바라본다.
③ 인간 행위의 능동성을 지나치게 소극적으로 이해한다.
④ 사회 구성원들 간의 합의나 협동의 중요성을 강조 한다.
⑤ 사회 구조나 제도가 개인의 행위에 미치는 영향을 간과한다.
14. 다음 글에 나타난 사회･문화 현상을 이해하는 관점에 대한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은?
전통 사회와 달리 현대인은 외식이나 회식을 자주 즐긴다. 가족의 외식은 가족 관계를 친밀하게 해주고 연대감을 높여 준다. 또 회식은 직장 동료 간의 사회적 관계를 형성하고 유지시켜 준다. 이처럼 외식과 회식은 사람들 간의 유대감을 높여 주고, 이를 통해 사회의 각 조직을 안정적으로 유지시켜 주는 역할을 한다. |
| <보기> |
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보기 ㄱ. 사회는 살아 있는 생명체와 같다고 본다. ㄴ. 사회 문제와 갈등을 부정적으로 바라본다. ㄷ. 개인에 대한 사회 구조의 영향력을 경시한다. ㄹ. 사회 구성 요소들의 대립과 갈등을 강조한다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ
④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ
15. 대화는 사회 현상을 보는 관점에 관한 것이다. 이에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은?
갑 : 학교는 기존의 사회 구조를 정당화하는 교육을 통해 불평등을 재생산하는 도구에 불과해. 을 : 아니야. 학교는 학생들이 자신의 능력과 노력에 따라 사회에서 각자의 역할을 할 수 있도록 도와주는 도구야. |
| <보기> |
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ㄱ. 갑은 사회적 역할이 지배 집단의 강제와 억압에 의해 정해진다고 본다. ㄴ. 을은 사회적 역할에 대해서는 사회 구성원 간에 사회적 합의가 이루어져 있다고 본다. ㄷ. 갑은 을과 달리 사회 문제나 갈등을 비정상적 현상으로 이해한다. ㄹ. 갑과 을은 모두 사회 현상을 구조적 측면에서 파악하려고 한다. | ||
① ㄱ, ㄷ ② ㄴ, ㄷ ③ ㄴ, ㄹ
④ ㄱ, ㄴ, ㄹ ⑤ ㄱ, ㄷ, ㄹ
16. 다음 사회･문화 수업 시간의 대화에 대한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은?
교사 : 최근 청소년 일탈과 비행이 사회 문제로 부각 되고 있습니다. 그 원인이 어디에 있을까요? 갑 : 저는 가족과 학교, 나아가 우리 사회가 제 기능을 다하지 못한 결과라고 봅니다. 을 : 저소득층 청소년들의 비행 비율이 상대적으로 높은 것으로 보아 사회의 불평등한 계층 구조가 근본 원인이라고 생각합니다. 병 : 저는 비행 청소년들과 상호 작용하는 과정에서 일탈 행동을 배우게 된다고 봅니다. |
| <보기> |
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ㄱ. 갑은 사회 변동이 사회 구성원 간 대립과 투쟁의 결과라고 본다. ㄴ. 을은 사회 문제의 해결을 위해 재사회화의 중요성을 강조한다. ㄷ. 병은 사회적 행위의 동기에 대한 해석을 중시한다. ㄹ. 갑과 을은 거시적 관점, 병은 미시적 관점을 취하고 있다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ
④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ
01. 밑줄 친 ㉠~㉣ 현상에 대한 설명으로 옳은 것은?
제○○호 ●●신문 ○○○○년 ○월 ○일 |
◯◯월 ◯◯일 낮 12시경 경남 □□군 △△읍 ☆☆ 마을 뒷산에서 불이 나 산림 2.8㏊를 태운 뒤 7시간 여 만에 진화되었다. 불이 나자 ㉠ 헬기 17대와 주민 등 800여 명이 진화에 나섰지만 ㉡ 건조한 날씨와 강한 바람, 그리고 ㉢ 낙엽이 많이 쌓인 데다 산세가 험해 진화에 상당한 어려움을 겪었다. ㉣ □□군과 경찰은 정확한 화재 원인을 조사하고 있다. |
① ㉠은 ㉡보다 보편성이 강하게 작용한다.
② ㉠과 ㉢은 당위 법칙의 지배를 받는다.
③ ㉡과 ㉢은 몰가치성을 가진다.
④ ㉡과 ㉢에는 개연성과 확률의 원리가 적용된다.
⑤ ㉢과 ㉣은 법칙을 발견하기 어렵다.
02. 다음과 같은 현상들의 일반적인 특징으로 옳은 것은?
• 과거 농경 사회에서는 오랫동안 비가 오지 않아 가뭄이 들면 마을 사람들이 모여 비를 기원하는 기우제를 지냈다. • 오늘날 여성의 사회 진출이 증가하고 가족의 양육 기능이 약화됨에 따라 저출산이 심각한 사회 문제가 되고 있다. |
① 인간의 가치나 신념과 무관하게 존재한다.
② 인간의 의지가 작용하기 때문에 예외가 존재한다.
③ 보편적 법칙의 발견을 통해 정확하게 예측할 수 있다.
④ 일정한 상황이 주어지면 반드시 동일한 결과가 나타난다.
⑤ 시대나 사회적 상황에 관계없이 항상 일정한 모습으로 나타난다.
[서술형]
03. 밑줄 친 부분을 통해 알 수 있는 사회･문화 현상의 특징을 서술하시오.
로젠탈 효과라는 것이 있다. 어떤 학생에게 너는 뛰어난 능력을 가지고 있다고 계속 주입하면서 칭찬하고 격려하면 실제로 뛰어난 능력을 보여 줄 가능성이 많다는 심리학의 법칙이다. 그러나 그렇게 한다고 해서 모든 학생들의 능력이 실제로 향상되는 것은 아니다. |
04. 그림과 같은 사회 과학의 연구 경향이 필요한 이유로 가장 적절한 것은?
① 사회･문화 현상은 시간의 흐름에 따라 변화되기 때문에
② 사회･문화 현상은 자연 현상과 달리 법칙을 발견하기 어렵기 때문에
③ 사회･문화 현상은 자연 현상과 매우 밀접한 관련을 가지고 있기 때문에
④ 사회･문화 현상을 깊이 있게 이해하기 위해서는 학문의 세분화가 필요하기 때문에
⑤ 사회･문화 현상은 서로 다른 요소들 간의 유기적인 관련성을 토대로 나타나기 때문에
[서술형]
05. 다음 토론회 모습을 통해 알 수 있는 사회 과학의 연구 경향 은 무엇인지 쓰고, 그 필요성을 서술하시오.
사회자 : 우리나라에 거주하는 외국 이주민들의 생활을 이해하기 위해서는 어떻게 해야 할까요? 사회학자 : 이주민들이 한국 사회에서 소외당하는 사회적 현실을 연구해야 합니다. 보건학자 : 이주민들이 한국 사회에서 경험할 건강이나 질환 문제를 고려해야 합니다. 언어학자 : 이주민들이 경험하는 이중 언어 사용의 문제에 대하여 연구해야 합니다. 경제학자 : 이주민들의 취업이 한국의 경제 현실에 미치는 영향을 고려해야 합니다. |
06. 다음 글의 필자가 사회･문화 현상을 이해하는 관점에 대한 설명으로 옳은 것은?
사회에서 충분한 인원의 의사를 확보하기 위해서는 그들에게 위에 언급한 보상들과 더불어 많은 다른 보상들을 제공할 필요가 있다. 만약 우리가 그런 보상들을 제공하지 않는다면 어느 누가 그렇게 힘들고 비용이 많이 드는 의사 교육 과정을 거치겠는가? |
① 개인의 능동성과 주체성을 잘 설명해 준다.
② 사회 유기체설 및 계급 투쟁론과 관련이 깊다.
③ 집단 간의 대립은 사회 발전의 원동력이라고 본다.
④ 기여도별 차등 분배는 사회적 분화의 결과라고 본다.
⑤ 사회 구성원 간의 역할 분담에 대해 설명하기 어렵다.
07. 다음 글에 나타난 사회･문화 현상을 이해하는 관점에 대한 설명으로 옳은 것을 <보기>에서 고른 것은?
사회학자 미드의 가장 잘 알려진 관념 중의 하나는 의미 있는 상징이다. 물리적 사물도 의미 있는 상징이 될 수 있지만, 소리와 몸짓, 특히 언어야말로 의미 있는 상징의 핵심이다. 몸짓을 주고받을 때 소통되는 것은 오직 몸짓뿐이다. 하지만 언어를 포함하는 대화에서는 몸짓을 이루는 단어들과 그 단어들의 의미가 소통되는 것이다. |
| <보기> |
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ㄱ. 인간의 주관적 동기와 의미를 중시한다. ㄴ. 사회 구조가 개인에게 미치는 영향을 중시한다. ㄷ. 객관적 사회 조건보다 주관적 상황 정의를 중시한다. ㄹ. 사회의 구성 요소들은 서로 갈등과 모순의 관계에 있다고 본다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ
④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ
08. 사회･문화 현상을 보는 다음 글의 관점에 대한 옳은 설명을
<보기>에서 고른 것은?
우리는 “커피 한 잔 하자.”라고 카페에 들어가서는 엉뚱하게 콜라나 유자차와 같은 다른 음료를 주문하기도 한다. 그렇다고 해서 상대방이 이의를 제기하는 경우는 없다. “커피 한 잔 하자.”라며 만난 두 사람은 사실 무엇을 마시느냐보다 커피를 핑계로 나누게 될 대화에 더 관심을 두고 있기 때문이다. 즉, “커피 한 잔 하자.”라는 말 속에는 “대화를 나누자.”라는 의미가 담겨져 있는 것이다. 이렇듯 사람들은 현상에 대해 나름대로 의미를 부여하고, 그에 따라 행동한다. |
| <보기> |
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ㄱ. 인간의 자율적 사고와 행위에 초점을 맞춘다. ㄴ. 사회 구조가 개인에게 미치는 영향을 강조한다. ㄷ. 사회･문화 현상을 사회 전체와의 관련 속에서 파악한다. ㄹ. 사회적 행위는 인간이 의미를 부여하는 방식인 상징에 기초하여 이루어진다고 본다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄹ ③ ㄴ, ㄷ
④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ
[서술형]
09. 다음 ㈎, ㈏에 나타난 사회･문화 현상을 이해하는 관점에서 사회 구조에 대해 가지는 견해를 비교하여 서술하시오.
㈎ 남성들은 농경 사회에서부터 가져온 지배적 위치를 이용하여 법이나 교육 등의 제도를 통해 여성들을 구조적으로 차별하고 있다. ㈏ 남성과 여성은 각기 사회에 필요하도록 사회화되어 나름의 역할을 행함으로써 사회의 유지와 발전에 기여한다. |
10. 다음 글에서 사회 현상을 바라보는 관점에 부합하는 진술을 <보기>에서 고른 것은?
사회의 다양한 역할들은 기능적 중요성에 따라 위계적으로 파악할 수 있다. 능력 있는 인재가 희소하다는 것은 잘못된 전제이다. 설령, 기능적 중요성의 차이에 따른 역할의 위계를 인정한다고 하더라도 현 실적으로 능력과 자질을 갖춘 사람이 중요한 위치를 차지하고 있는지는 의문이다. 오히려 개인이 속한 배경이나 집단 간 힘의 관계 속에서 사회적 희소가치가 분배되는 것이 일반적이다. |
| <보기> |
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ㄱ. 사회는 힘의 원리에 의해 운영된다. ㄴ. 집단 간 갈등은 사회 변동의 원동력이다. ㄷ. 사회는 조화와 균형을 이룬 최적의 상태이다. ㄹ. 사회 구성 요소들은 서로 의존하여 하나의 전체를 이루고 있다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ
④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ
11. 다음은 로스쿨 제도에 대한 토론회 모습을 나타낸 것이다. 사회･문화 현상을 보는 갑, 을의 관점에 대한 설명으로 옳은 것은?
사회자 : 법조계 인재를 양성하는 3년제 전문 대학원인 로스쿨 제도에 대한 전문가의 의견을 듣도록 하겠습니다. 갑 : 이 제도는 사회 통합에 기여할 수 있습니다. 왜냐하면 로스쿨 제도는 대학에서 여러 분야를 전공한 다양한 사람들에게 법조인으로서 능력을 발휘할 수 있는 기회를 주기 때문입니다. 을 : 로스쿨을 수료하기 위해서는 3년간 1억 원 정도의 비용이 든다고 합니다. 이는 부유층 자녀들만 로스쿨에 지원할 수 있게 함으로써 신분 세습을 불러올 수 있습니다. |
① 갑은 갈등을 통해 사회가 발전된다고 본다.
② 갑은 사회 구성 요소들이 상호 보완적 기능을 한다고 본다.
③ 갑은 지배 집단이 자신의 이익을 위해 사회 제도를 형성한다고 본다.
④ 을은 사회 구성원들이 사회의 질서 유지와 통합에 기여한다고 본다.
⑤ 을은 사회가 제 기능을 다하지 못할 때 사회 문제가 발생한다고 본다.
[서술형]
12. 밑줄 친 ‘이 이론’은 무엇인지 쓰고, 장점과 단점을 각각 한 가 지씩 서술하시오.(단, 이 이론은 사회 현상을 보는 관점이다.)
이 이론은 사회는 인간들이 주관적인 의미 규정과 해석을 주고받는 과정이며, 이를 통하여 사회 질서가 유지되기도 하고 변동되기도 한다는 가정을 바탕으로 한다. 예를 들어, 우리가 무엇인가를 존경하고 부러워하는 것은 그 자체가 그렇게 때문이 아니라, 사람들이 그렇게 규정하고 해석하기 때문이라는 것이다. |
[기출 자료 분석] 출처
◯◯ 연구팀은 ㉠ 평균 기온이 2℃ 오르면 범죄는 15%, 집단 분쟁은 50% 이상 증가한다는 연구 결과를 발표하면서, “㉡ 급격한 기온 상승이 농작물의 생육을 저해하고, 이로 인해 경제가 어려워져 개인이나 집단 간에 갈등이 증가하면서 분쟁이 늘어난 다.”라고 설명하였다. 이에 대해 □□ 연구팀은 “폭염으로 인한 스트레스와 긴장 때문일 수도 있다. ㉢ 인간 신체는 과도한 열에 반응하여 스트레스 호르몬을 생성하는데 이 호르몬의 활동은 공격성과 연결되어 있다.”라고 주장하였다. |
자료 분석 : 밑줄 친 ㉠에서 범죄는 인간의 가치가 내재된 사회･문화 현상이다. ㉡과 ㉢은 인간의 가치와 무관한 자연 원리에 의해 발생하는 자연 현상이다. |
[학교 시험에는 이렇게 나온다!]
01. 밑줄 친 ㉠~㉢과 같은 현상의 일반적인 특징에 대한 설명으로 옳은 것은?
① ㉠, ㉡은 ㉢과 달리 인과 법칙의 예외가 존재한다.
② ㉠은 ㉡, ㉢보다 필연성의 원리가 강하게 나타난다.
③ ㉠, ㉡은 목적 법칙, ㉢은 존재 법칙이라고 할 수 있다.
④ ㉠, ㉢은 ㉡과 달리 인간의 가치가 내재된 현상이다.
⑤ ㉠은 ㉡, ㉢과 달리 시간과 공간에 따른 특수성이 나타난다.
02. 밑줄 친 ㉠~㉢ 현상을 자연 현상과 사회･문화 현상으로 구분하고, 그 이유를 서술하시오.
[실제 수능에는 이렇게 나왔다!]
03. 밑줄 친 ㉠~㉢과 같은 현상의 일반적인 특징에 대한 옳은 설명 을 <보기>에서 고른 것은?
| <보기> |
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ㄱ. ㉠과 같은 현상은 ㉡과 같은 현상과 달리 확률성의 원리를 따른다. ㄴ. ㉠과 같은 현상은 ㉢과 같은 현상에 비해 인과 관계가 분명하게 나타난다. ㄷ. ㉡과 같은 현상은 ㉠과 같은 현상에 비해 보편성이 강하게 나타난다. ㄹ. ㉡과 같은 현상은 ㉢과 같은 현상과 달리 몰가치 적이다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ
④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ
[기출 자료 분석] 출처
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자료 분석 : 갑은 불평등한 사회 구조를 유지하기 위해 성 역할 분담이 이루어졌다고 보고 있다. 이는 사회 구조를 불평등하게 보는 갈등론적 관점이다. 을은 성 역할의 분담이 사회적 필요와 합의에 의해 이루어진 것이라고 보는 기능론적 관점을 가지고 있다. |
[학교 시험에는 이렇게 나온다!]
04. 사회･문화 현상을 보는 갑, 을의 관점에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
① 갑은 을과 달리 사회를 유기체와 같다고 본다.
② 갑과 을은 거시적 관점에서 성 역할 분담을 보고 있다.
③ 갑은 을과 달리 사회 구조가 특정 집단에 유리하다고 본다.
④ 갑은 을과 달리 사회 집단 간의 갈등을 사회 발전의 원동력으로 본다.
⑤ 을은 갑과 달리 사회 변동을 사회 질서를 깨뜨리는 비정상적 현상이라고 본다.
05. 위 대화에서 사회･문화 현상을 보는 갑과 을의 관점이 각각 무엇인지 쓰시오.
[실제 모의평가에는 이렇게 나왔다!]
06. 사회･문화 현상을 바라보는 갑, 을의 관점에 대한 설명으로 옳은 것은?
① 갑의 관점은 사회 규범이 지배 집단의 합의를 통해 형성된다고 본다.
② 을의 관점은 사회적 상호 작용을 통한 의미 부여를 중시한다.
③ 갑의 관점은 을의 관점과 달리 사회가 스스로 균형을 유지하려는 속성을 지닌다고 본다.
④ 을의 관점은 갑의 관점과 달리 사회화가 현재의 불평등한 구조를 정당화하는 수단이라고 본다.
⑤ 갑, 을의 관점은 모두 개인의 행위에 미치는 사회 구조의 영향을 간과한다.
02. 사회･문화 현상의 탐구 방법 Ⅰ. 사회･문화 현상의 탐구 | 이 단원의 성취 기준 |
양적 연구 방법의 특성을 이해하고 연구 방법으로 활용할 수 있는가? 질적 연구 방법의 특성을 이해하고 연구 방법으로 활용할 수 있는가? |
실증주의
경험적 관찰과 자료에 의해 논리적 체계성을 가지고 객관적으로 입증된 것만을 과학적 지식으로 받아들여야 한다고 보는 입장으로, 대표적인 학자로는 콩트(Comte, A.)가 있다.
방법론적 일원론
자연 현상을 연구할 때 적용하는 연구 방법을 사회･문화 현상에도 그대로 적용하여 연구해야 한다고 보는 입장으로, 과학의 목적을 인과 법칙 발견에서 찾는다.
가설
주로 원인과 결과의 관계를 나타내거나 변수 간의 관련성을 서술하는 형태로 나타난다. 가설은 연구의 목적과 내용에 적합하고, 구체적인 조사나 연구를 통해 검증 가능한 것이어야 한다. 다시 말해 검증할 수 없는 것은 가설이 아니다.
비공식적 자료
조사 대상자로부터 진솔한 자료를 얻기 위한 것으로, 공식적 자료의 이면에 있는 개인의 일기나 비망록, 무의식적 언행이 담긴 낙서 등을 사례로 들 수 있다.
1. 양적(실증적) 연구 방법의 의미와 전제
⑴ 의미 : 경험적 자료를 계량화하여 분석하는 연구 방법(실증적 연구 방법)
⑵ 전제 : 사회･문화 현상은 자연 현상과 동일하기 때문에 자연 현상의 연구 방법을 사회･문화 현상에 그대로 적용할 수 있음(방법론적 일원론)
2. 양적(실증적) 연구 방법의 이해 
⑴ 연구 목적 : 사회･문화 현상에 관한 일반적 법칙을 발견하고 미래를 예측하고자 함
⑵ 연구 방법
① 개념의 조작적 정의를 통해 추상적 개념을 측정 가능하도록 수치화된 지표로 바꾸고, 탐구 대상을 객관적 수치로 측정하여 계량화함
② 연구자는 관찰과 판단에 있어 객관성과 가치 중립을 지키고, 연구자와 연구 대상을 분리할 수 있다고 봄
⑶ 장점
① 통계 분석을 통해 정확하고 정밀한 연구가 가능함
② 가설 검증을 통한 법칙 발견이 용이하여 현상에 대한 예측이 가능함
⑷ 단점
① 계량화가 곤란한 인간의 주관적･정신적 영역에 관한 연구가 어려움
② 사회 현상을 지나치게 단순화하여 기계적으로 인식한다는 한계를 지님
1. 질적(해석적) 연구 방법의 의미와 전제
⑴ 의미 : 연구자가 직관적 통찰을 통해 현상의 의미를 이해하는 연구 방법(해석적 연구 방법)
⑵ 전제 : 사회･문화 현상은 자연 현상과 다르기 때문에 자연 현상의 연구 방법을 사회･문화 현상에 그대로 적용할 수 없음(방법론적 이원론)
2. 질적(해석적) 연구 방법의 이해 
⑴ 연구 목적 : 사회･문화 현상을 구성하는 인간 행위의 주관적 동기와 의미를 이해하고자 함
⑵ 연구 방법
① 현상에 담긴 행위자들의 의도와 목적을 살펴보고, 비공식적 자료나 1차 자료, 질적 자료를 중시함
② 연구자의 감정 이입을 통한 직관적 통찰과 해석, 심층적 의미 파악으로 현상의 본질을 깊이 있게 이해함
⑶ 장점
① 사회･문화 현상에 대한 심층적 이해가 가능함
② 인간 행위의 동기와 그 행위의 주관적 의미를 파악하기가 용이함
⑷ 단점
① 연구자의 주관이 개입되어 정확하고 정밀한 연구가 어려움
② 객관적 법칙을 발견하기 곤란하고, 연구 결과를 일반화하기 어려움
양적(실증적) 연구 방법의 적용
제시된 사례들은 모두 인간의 외부에서 객관적으로 관찰할 수 있고, 수치화된 지표로 계량화할 수 있는 대상을 연구 주제로 삼고 있다. 즉, 첫 번째 사례에서는 남성 비정규직 노동자와 여성 비정규직 노동자의 임금을 조사해 비교할 수 있고, 두 번째 사례에서는 감독 시험에서의 학생 자존감과 무감독 시험에서의 학생 자존감을 조사해 비교할 수 있으며, 세 번째 사례에서는 부모의 학력과 자녀의 학업 성취도를 조사해 상관관계를 파악할 수 있다. 따라서 양적 연구 방법을 적용하기 위해서는 연구자가 객관성을 지킬 수 있고, 수치화･계량화를 통해 분석이 가능한 주제여야 한다. |
질적(해석적) 연구의 필요성
과학 철학자 폰 리히트(Von Wright)는 실증주의의 특징으로 방법론적 일원성, 수학적 전형성, 개별 현상을 보편적 법칙에 종속시키는 인과적인 설명을 들고 있다. 그런데 이와 같은 연구 방법론을 인간의 현상에 적용하려는 의도는 인간 현상과 자연 현상의 근본적인 차이를 인정하지 않는 것이다. 인간의 창의성, 자유 의지, 동기와 목적, 인간 행위의 역사적 가변성과 문화 구속성 등을 절절하게 규명할 수 없다는 한계를 가진다. 질적 연구는 양적 연구에 대한 비판을 하며 등장하였다. 19세기 독일의 역사학자이자 철학자였던 드로이젠(Droysen)은 인간 현상은 자연 과학적 설명이 아니라 이해의 방법에 의해서 더 올바르게 접근될 수 있다는 주장을 하였으며, 베버(Weber, M.)도 인간 행위는 자연 현상과 달리 의미를 내포하고 있으므로 이해의 방법을 도입해야 한다고 주장하였다. - 이혁규, “질적 연구” |
양적(실증적) 연구 방법과 질적(해석적) 연구 방법
분석 point | 갑, 을이 각각 지지하는 연구 방법이 무엇인지 먼저 파악하고, 두 방법의 장단점을 비교해 보자! |
갑은 양적(실증적) 연구 방법, 을은 질적(해석적) 연구 방법을 통해 학생 선발이 이루어져야 한다고 본다. 양적(실증적) 연구 방법은 계량화된 자료를 이용하기 때문에 객관적이고 정확하다는 장점이 있지만, 인간 내면과 분리된 연구가 이루어 질 수 있다는 한계가 있다. 질적(해석적) 연구는 심층적 이해에는 유용하지만 연구자의 주관이나 감정이 개입될 가능성이 크다는 한계가 있다. | |
Q1. [자료 1]에서 사용된 연구 방법에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? ① 가설을 검증한다. ② 계량화 기법이 활용된다. ③ 일반화를 목적으로 한다. ④ 방법론적 일원론을 토대로 한다. ⑤ 인간의 내면과 동기에 관심이 많다. |
Q2. [자료 2]에서 질적 연구와 관련된 것을 모두 고르면? ① 실증주의 ② 이해의 방법 ③ 보편적 법칙 ④ 동기와 목적 ⑤ 방법론적 일원성 |
시험에 나올만한 선택지는 모두 모았다 |
Q3. [자료 3]에서 을의 입장에 대한 설명으로 옳은 것에 모두 표시해 볼까? □ a. 자연 현상과 사회･문화 현상은 본질적으로 다르다. □ b. 사회･문화 현상의 연구는 인간의 내적 동기에 초점을 맞추어야 한다. □ c. 사회･문화 현상을 관통하는 법칙의 발견은 가능하다. □ d. 개별 현상을 보편화시키는 것이 연구의 목적이다. □ e. 사회･문화 현상의 연구는 이해를 목적으로 한다. □ f. 사회･문화 현상의 연구는 통계 분석을 통해 정확히 이루어져야 한다. |
핵심 개념 알고 가기 | |
01. ( ) 연구 방법은 통계 분석을 통해 정확하고 정밀한 연구가 가능하다는 장점이 있다.
02. 질적 연구 방법은 자연 과학의 연구 방법을 사회･문화 현상의 연구에 적용할 수 없다는 방법론적 ( )을(를) 전제로 한다.
03. 양적 연구가 ( ㉠ )을(를) 목적으로 한다면, 질적 연구는 현상에 대한 ( ㉡ )을(를) 목적으로 한다. | 04. 다음 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표 하시오. ⑴ 양적 연구는 양적 자료만을 토대로 이루어지고, 질적 연구는 질적 자료만을 토대로 이루어진다. ( ) ⑵ 양적 연구 방법은 인간의 동기와 분리된 연구라는 비판을 받는다. ( ) ⑶ 질적 연구는 인간의 주관이 개입되기 쉽다. ( ) ⑷ 양적 연구 방법을 강조하는 입장에서는 연구자가 현상으로부터 분리될 수 없다고 본다. ( ) |
정답 : [자료 핵심 CHECK] Q1. ⑤ Q2. ②, ④ Q3. a, b, e / [핵심 개념 알고 가기] 1. 양적(실증적) 2. 이원론 3. ㉠ 법칙 발견, ㉡ 심층적 이해 4. ⑴ × ⑵ ◯ ⑶ ◯ ⑷ × | |
02. 사회･문화 현상의 탐구 방법 Ⅰ. 사회･문화 현상의 탐구 |
질문지법의 종류
전화 설문 조사나 면접 설문 조사, 인터넷 설문 조사 등의 방법이 있으며, 질문 형태에 따라 응답 내용이 한정되어 있는 폐쇄형과 자유롭게 응답할 수 있는 개방형으로 구분할 수 있다.
표본 집단의 대표성
질문지법에서는 일반적으로 전수(全數) 조사를 하기 어려운 경우 표본을 대상으로 자료를 수집하게 되는데, 이때 표본의 선정이 전체 모집단의 특색을 반영해야만 표본 집단이 대표성을 가질 수 있다.
작성된 질문지를 통해 정확한 자료 수집이 가능한지 여부를 미리 확인하기 위해서는 질문지를 작성하기 전에 예비 조사를 하거나 질문지의 초안이 만들어진 후에 사전 검사를 하는 등의 방법을 사용할 수 있다.
자료 수집 방법과 연구 방법
질문지법과 실험법이 양적 자료 수집에 적절한 방법이라면, 면접법과 참여 관찰법은 질적 자료 수집에 적절한 방법이다. 문헌 연구법은 모든 연구에서 보편적으로 사용되는 자료 수집 방법으로, 선행 연구는 주로 문헌 연구를 통해 이루어진다.
1차 자료와 2차 자료
구분 | 1차 자료 | 2차 자료 |
수집 주체 | 조사자가 직접 수집 | 다른 사람이 수집 |
수집 비용 | 높음 | 비교적 낮음 |
수집 기간 | 비교적 긺 | 비교적 짧음 |
자료 수집 방법과 연구 방법
질문지법과 실험법이 양적 자료 수집에 적절한 방법이라면, 면접법과 참여 관찰법은 질적 자료 수집에 적절한 방법이다. 문헌 연구법은 모든 연구에서 보편적으로 사용되는 자료 수집 방법으로, 선행 연구는 주로 문헌 연구를 통해 이루어진다.
1. 질문지법 
⑴ 의미 : 조사하고자 하는 내용에 관한 질문지를 작성하여 이를 조사 대상자에게 기입하게 하는 방법
⑵ 용도 : 다수를 대상으로 대량의 자료를 수집하거나 계량화된 자료를 수집하고자 할 때 이용
⑶ 장점 : 시간과 비용 절약, 조사 결과의 통계적 분석 및 비교 분석 용이
⑷ 단점 : 질문지 회수의 어려움, 응답자의 무성의한 응답 가능성, 질문 내용을 잘못 이해해 부적절한 응답을 할 가능성
⑸ 주의점 : 표본 집단의 대표성 확보, 질문지의 적절성 확인
2. 면접법
⑴ 의미 : 연구자가 연구 대상을 만나 직접 질문하고, 그 응답을 통해 자료를 수집하는 방법
⑵ 용도 : 소수의 응답자로부터 심층적 정보를 수집할 때 이용
⑶ 장점 : 문맹자에게도 실시 가능, 응답자가 질문의 내용을 잘못 이해할 가능성 적음, 추가 질문을 통한 깊이 있는 정보 수집 가능 등
⑷ 단점 : 시간과 비용이 많이 듦, 응답자를 구하기 어려움, 연구자의 편견 개입 가능성 등
3. 참여 관찰법
⑴ 의미 : 연구자가 조사하고자 하는 연구 대상 집단에 직접 참여하여 자료를 수집하는 방법
⑵ 용도 : 실제성이 높은 자료를 수집할 때 이용
⑶ 장점 : 원시 부족민이나 유아 등 의사소통이 어려운 대상에 대한 자료 수집 가능, 생동감 있고 깊이 있는 자료 수집 가능
⑷ 단점 : 연구 대상이 연구자를 의식할 경우 평소와 다르게 행동하여 자료가 왜곡될 가능성, 연구자의 편견 개입 가능성, 관찰하려는 현상이 나타날 때까지 기다려야 함, 예상치 못한 일이 발생할 경우 대처 곤란
4. 실험법 
⑴ 의미 : 가상의 상황을 만들어 놓고 인위적인 자극을 가한 뒤 그 효과를 측정하는 방법, 즉 실험을 통해 자료를 수집하는 방법
⑵ 방법 : 실험 자극(독립 변수)을 가한 실험 집단과 가하지 않은 통제 집단으로 구분하여 실험을 진행한 후 결과를 비교함
⑶ 용도 : 원인과 결과 사이의 관계를 명확하게 알아보기 위한 연구에서 활용
⑷ 장점 : 인과 관계를 명확하게 확인할 수 있어 가설 검증에 용이함
⑸ 단점 : 인간을 대상으로 완벽하게 통제된 실험 곤란, 윤리적 문제 발생 가능성
5. 문헌 연구법
⑴ 의미 : 기존의 연구 결과 및 통계 자료, 기록물 등을 참고로 하여 자료를 수집하는 방법
⑵ 용도 : 1차 자료를 직접 수집하기 어려운 경우에 활용
⑶ 장점 : 시간과 장소의 제약에서 자유로움, 시간과 비용 절약, 연구 주제에 대한 동향 파악 가능 등
⑷ 단점 : 문헌의 신뢰도에 문제가 있는 경우 발생 가능성, 문헌 해석에서 연구자의 주관 개입 가능성 등
자료 수집 방법의 유형 분류
자료 수집을 위해 만들어 놓은 틀이 있고, 그 틀 안에서 자료 수집이 이루어진다는 점에서 질문지법이나 실험법은 자료 수집 도구의 표준화 정도가 강하다. 그리고 질문지법과 면접법은 주된 자료 수집 수단이 언어가 된다는 점에서 공통점이 있다. 한편, 참여 관찰법은 정형화된 도구에 의한 자료 수집 방법이라고 볼 수 없으며, 언어보다 비언어가 주된 자료 수집 수단이다. | |||||||||||||
질문지 작성의 유의점
분석 point | 각 유의점마다 유의해야 하는 이유를 정확히 파악해 두자! | |
질문지가 치밀하고 정확하게 구성되지 않으면 그 연구 결과는 분석도 어려울 뿐더러 분석 결과 역시 신뢰하기 어렵다. 따라서 질문지는 실제 자료 수집에 사용되기 전에 일정한 기준에 따라 그 적절성을 확인하는 것이 바람직하다. | ||
실험법
양적 연구 사례로, 특정 상황을 인위적으로 조작해 결과를 도출했으므로 실험법이 사용되었다. 이처럼 실험법은 양적 연구에서 주로 사용되며, 법칙 도출 및 일반화가 용이하다. 하지만 인간을 대상으로 실험이 이루어지기 때문에 윤리적 문제가 발생할 가능성이 크다. |
Q4. [자료 4]에서 참여 관찰법에 대한 설명으로 옳은 것을 모두 고르면? ① 문맹자에게 실시할 수 있다. ② 문맹자에게 실시할 수 없다. ③ 자료 수집을 위해 만들어 놓은 틀이 있다. ④ 정형화된 도구에 의해 자료가 수집된다. ⑤ 비정형화된 도구에 의해 자료가 수집된다. |
시험에 나올만한 선택지는 모두 모았다 |
Q5. [자료 5]를 토대로 할 때 질문지에 대한 설명으로 옳은 것에 모두 표시 해 볼까? □ a. 질문지에는 연구자의 이해관계가 개입될 수밖에 없다. □ b. 특정 답변을 유도하는 질문을 해서는 안 된다. □ c. 답지의 내용이 중복되거나 유사해서는 안 된다. □ d. 하나의 질문에는 되도록 많은 정보를 담아야 한다. □ e. 일반적으로 해당자가 거의 없는 경우 답지 구성에서 제외한다. |
Q6. [자료 6]에서 사용된 자료 수집 방법에 대한 분석으로 옳지 않은 것을 고르면? ① 양적 연구에서 활용되었다. ② 법칙 도출을 위해 사용되었다. ③ 목격자의 수가 독립 변수가 된다. ④ 위험에 처한 사람의 수가 종속 변수가 된다. ⑤ 사후에 연구의 취지와 목적 등의 설명이 이루어졌을 것이다. |
핵심 개념 알고 가기 | |
01. ( )은(는) 시간과 비용의 측면에서 효율적이어서 양적 자료를 수집하는 데 가장 보편적으로 사용된다.
02. 원시 부족민이나 유아 등을 대상으로 하는 연구에 가장 적합한 자료 수집 방법은 ( )이다.
03. 응답자와의 대화를 통해 자료를 수집하는 ( )에서는 연구자와 연구 대상자 간에 신뢰 관계가 형성되어야 자료 수집에 유리하다. | 04. 다음 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표 하시오. ⑴ 질문지법은 다수로부터 대량의 정보를 수집하는 데 유용하다. ( ) ⑵ 질문지법은 연구자의 가치 개입으로부터 자유롭다. ( ) ⑶ 면접법은 질문지법에 비해 연구자의 가치 개입 여지가 많다. ( ) ⑷ 참여 관찰법은 연구자가 자료 수집 과정에서 객관적 태도를 유지하는 데 유리하다. ( ) ⑸ 실험법은 양적 연구와 질적 연구에서 모두 흔하게 사용된다. ( ) |
정답 : [자료 핵심 CHECK] Q4. ①, ⑤ Q5. b, c Q6. ④ / [핵심 개념 알고 가기] 1. 질문지법 2. 참여 관찰법 3. 면접법 4. ⑴ ◯ ⑵ × ⑶ ◯ ⑷ × ⑸ × | |
01. 양적 연구 방법 ~ 02. 질적 연구 방법 |
01. 다음 주제들에 공통적으로 적합한 연구 방법에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
• 성별에 따른 사회･문화 과목의 학업 성취도 연구 • 사회과 토론 수업이 학생의 사고력 신장에 미치는 효과 검증 |
① 통계적 기법을 활용한다.
② 법칙 발견을 목적으로 한다.
③ 자연 과학적 연구 방법을 적용한다.
④ 연구를 통해 인과 관계를 밝히고자 한다.
⑤ 연구자의 주관이 개입되기 쉬운 연구 방법이다.
02. 다음 글에 나타난 사회･문화 현상의 연구 방법에 대한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은?
베버는 사회 과학에서는 사회를 구성하고 있는 행위자의 주관적 의미를 이해하는 것이 중요하다고 하였다. 행위자가 주관적 의미를 부여한 행위만이 사회적 의미가 있고, 사회 과학은 바로 그러한 행위를 분석하는 활동이라는 것이다. |
| <보기> |
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ㄱ. 방법론적 일원론의 입장이다. ㄴ. 직관적 통찰, 감정 이입을 중시한다. ㄷ. 수량적･통계적 분석을 주로 사용한다. ㄹ. 자연 현상과 사회･문화 현상은 다르다는 것을 전제로 한다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ
④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ
03. 다음 학생의 연구 계획에 대한 평가로 적절하지 않은 것은?
저는 일제 강점기에 일본으로 강제 징용당한 할아버지를 만나 그곳에서 어떤 삶을 사셨는지 듣고 이를 기술해 보겠습니다. 그런 분들이 돌아가시기 전에 그 분들의 삶을 연구해 두는 것은 우리에게 매우 귀한 역사적 자료가 될 것입니다. |
① 연구 결과를 일반화할 수 있을 것이다.
② 연구자의 감정이 이입될 가능성이 높다.
③ 신뢰할 수 있는 연구 대상을 선별해야 한다.
④ 연구 대상의 주관적 동기와 의미를 이해하고자 한다.
⑤ 연구자는 당시의 편지나 일기 같은 자료들을 중시 할 것이다.
04. 다음 사례에서 사용된 연구 방법에 대한 옳은 설명을 <보기> 에서 고른 것은?
미국의 문화 인류학자 마가렛 미드는 1925년부터 1939년까지 사모아 섬･애드미럴티 제도･뉴기니･발리 섬 등의 문화를 연구하기 위하여 직접 섬에 가서 원주민들의 생활을 관찰･조사하였다. 그리고 그들의 문화가 어떤 의미를 갖는지를 밝혀냈는데, 당시 알려지지 않았던 세계의 문화를 소개하며 큰 반향을 일으켰다. |
| <보기> |
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ㄱ. 객관적인 법칙의 발견에 유리하다. ㄴ. 행위의 개인적･사회적 의미를 파악할 수 있다. ㄷ. 경험적 자료를 계량화하여 정확한 연구가 가능하다. ㄹ. 직관적 통찰이나 감정 이입에 의해 현상을 파악한다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ
④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ
05. 다음 신문 기사를 보고 ㈎, ㈏ 모둠이 아래와 같이 연구 계획 을 수립하였다. 각 모둠이 수행할 활동에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
제○○호 ●●신문 ○○○○년 ○월 ○일 학교 내 체벌 문화 여전히 남아 있어……. |
㈎ 모둠：설문 조사를 통해 체벌 경험 여부와 빈도수, 정도 등을 알아보기로 하였다. ㈏ 모둠：체벌을 한 교사, 체벌을 당한 학생을 선별하여 만나서 그들의 경험을 들어 보기로 하였다. |
① ㈎는 양적 자료의 통계적 분석을 통해 결론을 내린다.
② ㈎는 체벌의 사회적 맥락을 이해하는 것을 목적으로 한다.
③ ㈏는 연구 대상자와의 관계가 연구에 영향을 미칠 수 있다.
④ ㈏는 연구 대상자를 선별하는 작업이 수월하지 않을 수 있다.
⑤ ㈏는 연구자의 태도와 감정이 연구에 미치는 영향이 클 수 있다.
06. 다음과 같은 특징을 갖는 연구 방법에 대한 설명을 <보기>에서 고른 것은?
• 연구자와 연구 대상자들의 주관적인 인지나 느낌, 해석 등을 모두 의미 있는 자료로 간주한다. • 자료 수집 방법으로는 면접법이나 참여 관찰법이 주로 사용되며, 연구자는 연구 과정에서 유연하게 자료 수집 방법을 운영하는 경향이 있다. |
| <보기> |
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ㄱ. 연구자가 연구 대상자와 분리되는 연구 방법이다. ㄴ. 연구 대상자가 구성해 내는 세계에 관심을 갖는다. ㄷ. 경험적 자료를 통해 규칙적인 추이를 발견할 수 있다. ㄹ. 자연 현상과 다른 사회･문화 현상만의 특성을 밝히는 데 유용하다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ
④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ
07. 학교 폭력 문제에 대한 갑과 을의 연구 계획에 대한 설명으 로 옳지 않은 것은?
갑 : 저는 학업 성취도와 학교 폭력 간에 어떤 상관관계가 있는지 알아보겠습니다. 을 : 저는 학교 폭력을 저지르는 학생들의 동기와 심리 상태 등을 심층적으로 알아보겠습니다. |
① 갑은 양적 자료, 을은 질적 자료를 중시한다.
② 갑은 을보다 현상의 규칙성 발견에 유용하다.
③ 을은 갑과 달리 행위의 주관적 의미를 이해하고자 한다.
④ 을은 갑과 달리 경험적 자료의 계량화를 통해 연구를 진행하려고 한다.
⑤ 을은 갑과 달리 자연 현상의 연구 방법을 사회･문화 현상에 그대로 적용할 수 없다고 본다.
08. 다음 글의 필자가 지지할 것으로 예상되는 연구 방법을 적용하기에 적절한 주제로 볼 수 없는 것은?
일부 사회 과학자들은 대체로 사실이 확정적이고, 미래를 법칙적으로 예측할 수 있다고 생각한다. 그러나 개인적 결정이든, 사회적 결정이든 미래에 영향을 미치는 인간의 결정을 법칙적으로 예측하기는 힘들다. 왜냐하면 인간의 행동은 감정이나 의도, 목적과 같은 내재적인 동기의 영향을 받기 때문이다. |
① 초고령 지역의 문화적 특성 연구
② 결혼 이주 여성의 한국 문화 적응 과정
③ 자율 학습이 학업 성취도에 미치는 영향
④ 가족 문화에서 종교가 가지고 있는 의미 연구
⑤ 교실 내에서 이루어지는 교사와 학생 간 의사소통 방식의 의미 이해
09. 다음 자료에 나타난 연구 방법의 특징을 <보기>에서 고른 것은?
<주제 : 엘리베이터 안의 관계에 대한 연구> 엘리베이터 앞에 오면 사람들은 무엇인가 서두른다. 걸음걸이도 급해지고, 버튼도 여러 번 누른다. 엘리베이터가 열리면 내리는 사람들이 다 내리기도 전에 얼른 타려는 사람 때문에 약간의 혼잡이 있지만, 사람들의 표정은 아무 일도 없다는 듯 무표정하다. 모르는 사람과 단 둘이 타면 그 사람에게 관심이 없는 것처럼 행동하거나 안심하라는 듯 눈길을 의도적으로 알림판에 고정시킨다. 이처럼 엘리베이터를 타는 데도 우리가 모르는 사이에 합의된 관계 양식이 존재한다. |
| <보기> |
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ㄱ. 정확하고 정밀한 연구를 추구한다. ㄴ. 인간 내면의 심층적 이해를 중시한다. ㄷ. 감정 이입이나 직관적 통찰 등을 활용한다. ㄹ. 연구자와 연구 대상자 간의 거리 유지가 쉽다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ
④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ
10. 다음 수업 시간의 대화에 대한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은?
교사 : 각자 일본군 위안부 피해 할머니들의 문제에 대해 어떻게 연구할지 발표해 보세요. 갑 : 저는 일단 일본군 위안부로 끌려간 분들이 얼마나 되는지 당시의 자료를 찾아서 그 수를 조사해 보겠습니다. 을 : 저는 피해 할머니들을 만나서 당시의 상황에 대해 듣고 기록하겠습니다. |
| <보기> |
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ㄱ. 갑은 문헌 연구를 통해 양적 접근을 하려고 한다. ㄴ. 갑은 을에 비해 깊이 있는 현상 연구가 가능할 것이다. ㄷ. 갑과 을은 사회 구조적인 관점으로 문제에 접근하고 있다. ㄹ. 을은 감정 이입을 통해 연구 대상자의 마음을 이해하려고 한다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄹ ③ ㄴ, ㄷ
④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ
11. 다음 글에서 강조하는 연구 방법에 대한 옳은 비판만을 <보기> 에서 있는 대로 고른 것은?
사회･문화 현상은 곧 인간의 행위이다. 인간의 행위에는 반드시 동기가 존재하고, 외적 현상의 관찰만 으로는 알 수 없는 세계가 존재하며, 심지어 동일한 외적 현상이라도 그 동기나 행위자의 내면은 다양할 수 있다. 따라서 사회･문화 현상 연구의 초점은 그 내면에 맞춰져야 한다. |
| <보기> |
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ㄱ. 일반화된 법칙을 발견하기 어렵다. ㄴ. 경험적 증거 없이 연구가 이루어진다. ㄷ. 정확하고 정밀한 연구가 이루어지기 어렵다. ㄹ. 인간의 행위와 내적 동기가 분리된 연구가 이루어진다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ
④ ㄱ, ㄷ, ㄹ ⑤ ㄴ, ㄷ, ㄹ
03. 자료 수집 방법 |
12. 다음 설문 문항이 적절하지 못하다고 할 때, 그 이유로 옳은 것은?
1. 청소년에게 나쁜 영향을 미치는 컴퓨터 게임을 청소년이 하지 못하도록 금지하는 법안의 제정에 대 해 어떻게 생각하십니까? ① 매우 찬성 ② 찬성 ③ 모르겠음 ④ 반대 ⑤ 매우 반대 |
① 응답 항목이 중복되고 있다.
② 특정한 답변을 유도하고 있다.
③ 연구자의 가치가 배제되어 있다.
④ 응답자의 인격을 존중하지 않고 있다.
⑤ 응답 항목이 모든 가능성을 포함하고 있지 않다.
13. 다음 사례에서 갑 교사가 사용하기에 가장 적절한 자료 수집 방법에 대한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은?
갑 교사는 ◯◯고등학교 학생 1,200명을 대상으로 급식 만족도를 조사하기로 하였다. |
| <보기> |
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ㄱ. 연구자의 주관이 배제된 정보를 얻을 수 있다. ㄴ. 계량화를 통해 일정한 추이를 관찰하기에 용이하다. ㄷ. 비교적 적은 시간과 비용으로 대량의 정보를 수집할 수 있다. ㄹ. 익명성의 보장으로 연구 대상자의 심층적 심리 상태 분석에 유용하다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ
④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ
14. 다음 사례에서 사용된 자료 수집 방법에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
인류학자 보아스는 태평양 연안의 인디언 콰키우틀 족의 포틀래치에 참여하여 많은 연구를 하였다. 포틀 래치는 원시 부족 사회에서 잉여 생산물을 과시하는 축제이다. 여기서 ‘대인(big man)’은 사회적 지위에 걸맞게 많은 음식과 일용품, 예물을 장만하여 손님에 게 접대하고, 파괴하고, 선물한다. 대인은 이를 통해 부와 지위를 과시하고 개인의 정치적 지위와 권력을 확대해 가게 된다. |
① 생생한 자료를 얻을 수 있다.
② 인과 관계의 확실성이 보장된다.
③ 조사자의 편견이 개입될 수 있다.
④ 조사자가 예상치 못한 문제가 나타날 수 있다.
⑤ 수집하려는 정보가 나타날 때까지 기다려야 한다.
15. 다음 사례에서 사용된 자료 수집 방법에 대한 옳은 분석을
<보기>에서 고른 것은?
1971년 짐바르도 교수는 죄수와 간수의 성격상 특성이 감옥이라는 환경과 각자의 지위에 의해 결정된 다는 가설을 세우고, 24명의 대학생을 선정하여 모의 감옥에서 생활하도록 하였다. 하지만 간수 역할의 학생들이 죄수 역할의 학생들을 마치 짐승처럼 가혹하게 대하고, 죄수 역할의 학생들은 노예 근성을 보이는 상황이 벌어지면서 실험은 6일 만에 결과를 산출 하지 못하고 끝났다. |
| <보기> |
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ㄱ. 연구 결과를 일반화하는 데 기여하였다. ㄴ. 인간성의 파괴라는 윤리적 문제가 발생하였다. ㄷ. 연구자가 세운 가설을 검증하기 위해 사용되었다. ㄹ. 인간의 내면세계를 심층적으로 이해하기 위해 사용되었다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ
④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ
16. 다음 글에 나타난 자료 수집 방법의 문제점을 방지하기 위한 내용으로 가장 적절한 것은?
1935년 미국 대선 당시 ‘리터러리 다이제스트’라는 잡지사에서는 240만 명을 대상으로 대규모 여론 조사를 단행해 랜든이 루스벨트를 크게 이긴다는 예측 을 내놓았다. 그러나 선거 결과는 루스벨트의 압승으로 끝났다. 통계 개념이 거의 없던 당시 ‘리터러리 다이제스트사’에서는 자료의 수량에만 주목하여, 전화번호부에 주소가 있는 수많은 사람들에게 질문지를 발송하는 방식을 택했다. 하지만 당시 전화기는 상당한 소득이 있는 사람들만 보유할 수 있는 물건이었고, 결국 이 여론 조사는 부자들만을 상대로 한 조사가 되어 버리고 말았다. |
① 시간과 비용을 최소화해야 한다.
② 표본의 익명성이 보장되어야 한다.
③ 문맹자에게도 적용할 수 있어야 한다.
④ 표본이 모집단의 특성을 반영해야 한다.
⑤ 되도록 많은 양의 표본을 수집해야 한다.
01. 표에서 ㈎, ㈏ 연구 방법의 일반적 특징에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
연구 주제 | 일제 강점기 조선인 강제 징용 양상 | |
연구 방법 | ㈎ | ㈏ |
연구 설계 개요 | 일제 강점기에 이루어진 강제 징용 총 건수, 징용 방법별 건수, 노동 유형별 건수 등을 조사해 분석해 보기로 하였다. | 일제 강점기에 강제 징용 을 당했던 사람들을 대상으로 어떻게 끌려가서 어떤 일을 어떻게 했는지 등에 대해 생생한 경험담을 들어 보기로 하였다. |
① ㈎는 양적 자료를 통해 추이를 분석한다.
② ㈎는 연역적 과정을 통해 결론을 도출한다.
③ ㈏는 경험적 자료의 분석을 통해 현상을 이해한다.
④ ㈏는 ㈎보다 연구자의 가치가 개입될 가능성이 낮다.
⑤ ㈎는 방법론적 일원론, ㈏는 방법론적 이원론에 기초한다.
02. 다음 글에서 주장하는 사회･문화 현상의 연구 방법에 대한 설명으로 옳은 것은?
모든 학생이 학교에서 점심시간에 똑같이 밥을 먹고 있다고 해도 밥을 먹는 동기나 이유는 다를 수 있다. 그러므로 사회 현상을 연구할 때는 단순한 외양 의 관찰이 아니라 연구자 자신의 감정을 이입하여 그 의미를 깊이 있게 이해하는 것이 필요하다. 외적으로 동일한 것처럼 보여도 사실 그 내면은 매우 다양할 수 있기 때문이다. |
① 방법론적 일원론을 전제로 한다.
② 일정한 법칙의 발견을 목적으로 한다.
③ 질문지법이나 실험법이 주로 사용된다.
④ 비공식적 자료보다 공식적 자료를 선호한다.
⑤ 직관적 통찰을 통해 의미를 파악하고자 한다.
03. 다음 연구 주제들에 공통적으로 적합한 연구 방법의 일반적 특징으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은?
• 학교 폭력의 가해자들이 일체화되어 가는 과정 연구 • 집단 따돌림 피해 경험의 사회적･개인적 의미 연구 • 초임 교사의 학교 문화 적응 과정에 대한 문화 기술 지적 연구 |
| <보기> |
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ㄱ. 측량화가 어려운 주제의 연구에 적합하다. ㄴ. 가설 검증을 통해 법칙을 발견하고자 한다. ㄷ. 연구 대상자의 내면을 심층적으로 이해하고자 한다. ㄹ. 연구자의 감정 이입이나 직관적 통찰을 통해 연구가 이루어진다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄹ ③ ㄴ, ㄷ
④ ㄱ, ㄷ, ㄹ ⑤ ㄴ, ㄷ, ㄹ
04. 표에서 ㈎, ㈏는 서로 다른 사회･문화 현상의 연구 방법이다. 이에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은?
연구 방법 질문 | ㈎ | ㈏ |
감정 이입과 직관적 통찰이 연구에서 활용되는가? | 예 | 아니요 |
수량화된 자료의 통계적 분석을 중시하는가? | 아니요 | 예 |
사회･문화 현상은 자연 현상과 본질적으로 다르다고 전제하는가? | 예 | 아니요 |
| <보기> |
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ㄱ. ㈎는 일반화할 수 있는 법칙 발견을 추구한다. ㄴ. ㈏는 계량화하기 힘든 자료의 연구에 적절하다. ㄷ. ㈏에 비해 ㈎는 비공식적 자료의 활용을 중시한다. ㄹ. ㈏에 비해 ㈎는 특정 행위의 사회적 맥락을 파악하기에 용이하다. | ||
① ㄱ, ㄷ ② ㄴ, ㄹ ③ ㄷ, ㄹ
④ ㄱ, ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄹ
[05~06] 표는 어떤 연구 사례를 요약한 것이다. 이를 보고 물음에 답하시오.
연구 주제 | 스마트폰 사용이 학업 성취도에 미치는 영향 |
가설 | 스마트폰 사용 시간이 많은 학생일수록 학업 성취도가 낮을 것이다. |
조사 대상 | A, B, C 고등학교 학생 각 100명(총 300명) |
조사 방법 | 30문항으로 구성된 질문지 배부 |
자료 분석 | 컴퓨터를 활용한 통계 처리 |
결론 | 스마트폰 사용 시간과 학업 성적 간에는 상관성이 있다. |
05. 위의 연구 사례에서 사용된 연구 방법의 일반적 특징을 <보기>에서 고른 것은?
| <보기> |
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ㄱ. 두 변수 간의 상관 관계를 밝히는 데 주로 사용된다. ㄴ. 연구 대상자를 중심으로 한 맥락적 이해를 중시한다. ㄷ. 잠정적 결론을 검증해 나가는 방식으로 연구가 이루어진다. ㄹ. 연구자와 연구 대상자 간에 신뢰 관계가 형성되어야 원활한 연구가 이루어진다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ
④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ
06. 위의 연구 사례에 대한 분석으로 옳지 않은 것은?
① 가설의 수용 여부는 정확히 알 수 없다.
② 질문지법을 사용해 필요한 자료를 수집하였다.
③ 연구 결과를 고등학생 전체로 일반화할 수 있다.
④ ‘학업 성취도’에 대한 개념의 조작적 정의가 필요하다.
⑤ 가설에서 독립 변수와 종속 변수 간의 인과 관계가 명료하지 않을 수 있다.
[서술형]
07. 그림을 보고 물음에 답하시오.
|
⑴ 위 그림의 ㈎, ㈏에 해당하는 연구 방법이 무엇인지 각각 쓰시오.
⑵ 위 그림의 A에 들어갈 알맞은 내용을 두 가지만 쓰시오.
08. 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
|
⑴ 윗글에서 연구자가 사용하려는 연구 방법과 자료 수집 방법을 순서대로 쓰시오.
⑵ 위 ⑴의 답인 연구 방법이 갖는 장점과 단점을 각각 두 가지씩 서술하시오.
09. 표는 자료 수집 방법 A~D의 일반적 특징을 정리한 것이다. 이에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, A~D는 각각 질문지법, 면접법, 참여 관찰법, 실험법 중 하나이다.)
자료 수집 방법 구분 기준 | A | B | C | D |
주로 질적 자료를 수집하는 데 사용됩니까? | × | ◯ | × | ◯ |
조사 대상자와 언어를 매개로 상호 작용하는 것이 필수적입니까? | ◯ | ◯ | × | × |
① A는 B와 달리 연구자의 가치가 개입될 가능성이 없다.
② B는 C와 달리 연구 대상자와 신뢰 관계를 형성하는 것이 중요하다.
③ C는 D와 달리 연구자가 연구 윤리를 준수해야 한다.
④ D는 A와 달리 예기치 못한 상황에서 유연한 대처가 용이하다.
⑤ D는 B와 달리 현상의 심층적 이해에 유리하다.
10. 다음 사례에서 갑이 수행한 연구에 대한 적절한 비판을 <보기> 에서 고른 것은?
연구자 갑은 우리 사회에서 인종 차별이 얼마나, 어떻게 행해지는지에 대한 연구를 수행하였다. 그는 질문지를 구성하여 외국인이 많이 드나드는 호텔과 식당, 상가의 점원과 주인을 대상으로 배부하였고, 이를 수집하여 분석한 결과 대다수의 사람들이 다른 인종에 대하여 편견을 갖고 있지 않으며 인종 차별도 하지 않는다는 결론을 도출하였다. |
| <보기> |
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| |
ㄱ. 경험적 연구가 이루어지지 않았다. ㄴ. 응답자가 솔직하게 응답하지 않았을 가능성을 배제하지 못하였다. ㄷ. 가설을 검증하는 데 적절하지 않은 자료 수집 방법을 사용하였다. ㄹ. 인종 차별에 대한 개념의 조작적 정의가 제대로 이루어지지 않았다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ
④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ
11. 다음 대화에서 갑이 사용하려는 자료 수집 방법의 일반적 특 징에 대한 설명으로 옳은 것은?
갑 : 저는 유치원생들의 놀이 문화를 연구하기 위해 그들과 함께 생활하면서 어떤 방식으로 상호 작용을 하며 놀이를 하는지 살펴보겠습니다. 을 : 좋은 방법이기는 하지만, 같이 지내는 과정에서 유치원생들이 연구자의 존재를 의식하여 그들의 행동에 변화가 나타난다면 제대로 된 연구 결과를 얻기 어려울 겁니다. |
① 자료의 실제성을 확보하는 데 유리하다.
② 연구자가 유연하게 상황을 통제하기 수월하다.
③ 자료의 계량화를 통해 추이를 파악하는 데 유용하다.
④ 대량의 정보를 비교적 적은 비용으로 수집할 수 있다.
⑤ 연구자의 가치가 개입될 가능성이 적어 객관적 연구를 할 수 있다.
[서술형]
12. 다음 수업 시간의 대화를 읽고 물음에 답하시오.
교사 : 각자 어떻게 고등학생의 교우 관계를 연구할 것 인지 이야기해 봅시다. 갑 : 저는 학생들 간에 어떻게 교우 관계가 형성되는 지 가까이에서 그들의 행위를 관찰하고 기록함으로써 교우 관계의 의미를 찾아보려고 합니다. 을 : 저는 설문 조사를 통해 거주지와 출신 중학교를 중심으로 어떻게 교우 관계가 형성되어 있는지 파악하여 그래프로 표시해 보려고 합니다. 교사 : 갑의 자료 수집 방법에서는 주의해야 할 점이 있는데, 그것은 |
⑴ 위 대화에서 갑과 을이 사용하려는 연구 방법과 자료 수집 방법이 무엇인지 각각 쓰시오.
⑵ 밑줄 친 부분에 들어갈 알맞은 내용을 두 가지 쓰시오.
[기출 자료 분석] 출처
㈎ 구성원에게 물질적 성공이라는 가치를 고무시키는 사회에서 모두가 이러한 성공에 도달할 수 있는 합법적 수단을 갖는 것은 아니다. 그래서 제도적 수단이 제한적인 하층에서 범죄를 저지를 가능성이 높다. 이를 검증하기 위해서는 계층을 개념화하고 범죄를 유형화하여 이들 간의 상관관계를 분석하는 ㉠ 연구 방법을 사용해야 한다. ㈏ 범죄도 학습의 산물이다. 친구나 가족으로부터 범죄 태도와 행동을 배운다. 특히 약물 범죄의 경우 약물에 대한 우호적 태도와 사용 기술이 요구되므로 경험자와의 연줄이 중요하다. 이를 파악하기 위해서는 심층 면접을 통해 약물 사용에 동조하고 함께하는 친구와의 연결망을 형성하는 과정을 이해 할 수 있는 ㉡ 연구 방법을 사용해야 한다. |
자료 분석 : ㈎는 가설을 검증하는 방식으로 연구가 이루어지므로 ㉠은 양적 연구 방법이다. ㈏는 범죄의 학습 과정을 이해하기 위한 연구가 이루어지므로 ㉡은 질적 연구 방법이다. |
[학교 시험에는 이렇게 나온다!]
01. 위 ㈎, ㈏ 연구 방법에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
① ㈎는 ㈏와 달리 개념의 조작적 정의를 꼭 필요로 한다.
② ㈎는 ㈏와 달리 일반화된 법칙 발견을 목적으로 한다.
③ ㈎는 ㈏보다 미래를 예측하는 데 유용한 연구 결과를 도출할 수 있다.
④ ㈏는 ㈎와 달리 과학적인 탐구 방법이라고 보기 어렵다.
⑤ ㈏는 ㈎와 달리 면접법, 참여 관찰법이 주로 사용된다.
02. 밑줄 친 ㉠, ㉡에 해당하는 연구 방법을 각각 쓰시오.
[실제 수능에는 이렇게 나왔다!]
03. 밑줄 친 ㉠, ㉡과 같은 연구 방법의 일반적 특징에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
① ㉠과 같은 방법은 경험적 자료를 통해 연구 대상자의 가치나 태도를 객관적으로 파악하고자 한다.
② ㉡과 같은 방법은 직관적 통찰을 통해 주로 인간 행위의 이면보다 행위 자체를 분석하고자 한다.
③ ㉠과 같은 방법은 ㉡과 같은 방법에 비해 연구 결과를 일반화할 수 있어 현상에 대한 예측력이 높다.
④ ㉡과 같은 방법은 ㉠과 같은 방법에 비해 연구자와 연구 대상자 간의 정서적 교감을 중시한다.
⑤ ㉠과 같은 방법은 방법론적 일원론, ㉡과 같은 방법은 방법론적 이원론에 기초하고 있다.
[기출 자료 분석] 출처
연구자 갑은 인종 차별에 관한 연구를 수행하면서, 질문지법으로 조사한 을의 연구에서 ◯◯ 지역 주민들이 인종 차별을 하지 않는다고 응답한 것을 확인하였다. 갑은 직접 ◯◯ 지역을 다니며 호텔과 식당 등에서 인종에 따라 서비스가 달라지는지 여부를 살펴보면서 상세한 기술을 통하여 자료를 수집하였다. 호텔과 식당에서 일하는 사람들은 자신이 연구 대상임을 알지 못하는 상태에서 손님의 피부색에 따라 다양한 차별적 행동을 보여 주었다. 갑은 을의 연구 결과와 자신이 수집한 자료를 비교하여 을의 결론에 반론을 제기하였다. |
자료 분석 : 을은 응답자가 솔직하게 응답하지 않을 가능성이 있다는 질문지법의 문제점을 간과하였기 때문에 신뢰할 만한 연구 결과를 도출하지 못하였다. 갑은 을의 연구물을 확인한 후 자신은 참여 관찰법으로 다시 연구를 하여 을과는 다른 결과를 도출하였다. 따라서 갑은 2차 자료를 수집하였으며, 을과 달리 참여 관찰법을 통하여 연구를 하였음을 알 수 있다. |
[학교 시험에는 이렇게 나온다!]
04. 을의 연구 방법에 대한 갑의 비판으로 가장 적절한 것은?
① 응답자의 반응을 지나치게 신뢰하였다.
② 연구 주제에 양적 연구는 적절하지 않다.
③ 법칙으로 일반화할 수 없는 결과를 도출하였다.
④ 연구 대상자 집단이 대표성을 가지고 있지 않다.
⑤ 차별 행위의 외면보다 동기의 이해가 더 중요하다.
05. 갑이 사용한 자료 수집 방법을 쓰고, 그 장점을 서술하시오.
[실제 수능에는 이렇게 나왔다!]
06. 다음에서 갑이 수행한 연구에 대한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은?
| <보기> |
|
|
| |
ㄱ. 2차 자료를 수집하여 활용하는 방법이 사용되었다. ㄴ. 실제성이 높은 생생한 자료를 수집하기에 용이한 방법이 사용되었다. ㄷ. 구조화되고 표준화된 도구로 자료를 직접 수집하는 방법이 사용되었다. ㄹ. 인위적으로 통제된 상황에서 변수의 효과를 관찰하는 방법이 사용되었다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ
④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ
03. 사회･문화 현상의 탐구 절차와 태도 Ⅰ. 사회･문화 현상의 탐구 | 이 단원의 성취 기준 |
양적 탐구 절차와 질적 탐구 절차를 비교하여 제시할 수 있는가? 연구자가 연구 과정에서 지켜야 할 윤리적 원칙을 설명할 수 있는가? |
양적 연구 과정
연구 문제 인식 및 주제 선정 |
↓ |
가설 설정 |
↓ |
연구 설계 |
↓ |
자료 수집 |
↓ |
자료 분석 |
↓ |
가설 검증 |
↓ |
결론 도출 및 일반화 |
질적 연구 과정
연구 문제 인식 및 주제 선정 |
↓ |
연구 설계 |
↓ |
자료 수집 |
↓ |
자료 해석 |
↓ |
결론 도출 |
질적 연구 과정의 특징
일반적으로 질적 연구에서는 양적 연구에서와 달리 연구 과정에서 가설의 설정이 이루어지지 않는 대신 연구 주제와 관련된 다양한 가정들이 지속적으로 나타난다. 즉, 별도의 가설을 설정하지 않는 대신 어느 단계에서든 지 수정될 수 있는 개방적 가정을 하는 경우가 많다.
자료의 수집과 자료 분석
일반적으로 양적 연구에서는 자료 수집이 끝난 후에 자료 분석이 이루어지지만, 질적 연구에서는 자료의 수집과 해석이 거의 동시에 이루어지는 경우가 많다. 
1. 양적 연구의 탐구 절차 
⑴ 연구 문제 인식 및 주제 선정 : 어떤 사회･문화 현상에 대해 문제 의식을 가지고 이에 대한 답을 얻기 위해 연구를 하기로 함 → 주제와 관련된 기존의 연구와 이론 등을 통해 연구 문제 명료화
⑵ 가설 설정 : 양적 연구는 인과 관계의 법칙을 발견하는 것이 목적이므로 변수들 간의 인과 관계에 대해 잠정적 결론인 가설을 설정함 
⑶ 연구 설계 : 연구 주제와 가설에 부합하는 연구 대상, 연구 기간, 자료 수집 방법 등을 정함
⑷ 자료 수집 : 대체로 질문지법이나 실험법 등 수량화된 자료 수집이 용이한 방법을 선택하여 경험적 자료를 수집함
⑸ 자료 분석 : 수집된 자료를 정리하여 주로 통계 기법을 이용해 자료를 분석함
⑹ 가설 검증 : 자료 분석의 결과를 바탕으로 가설을 검증함(가설의 기각･채택 여부 결정)
⑺ 결론 도출 및 일반화 : 가설이 입증된 경우 이 가설을 모집단 전체에 적용하는 일반화를 시도함
2. 질적 연구의 탐구 절차
⑴ 연구 문제 인식 및 주제 선정 : 심층적 이해가 필요한 사회･문화 현상을 연구 주제로 선정
⑵ 연구 설계 : 연주 주제와 관련하여 연구 대상과 연구 기간을 정하고, 자료 수집 방법을 선택함
⑶ 자료 수집 : 현상의 이해 및 해석에 도움이 되는 심층적 자료가 필요하므로 면접법이나 참여 관찰법을 주로 활용하여 경험적 자료를 수집함
⑷ 자료 해석 : 직관적 통찰과 감정 이입적 이해를 통해 자료를 해석함
⑸ 결론 도출 : 해석한 내용을 토대로 결론을 내리고, 경우에 따라서는 새로운 이해의 관점을 제시함
3. 양적 연구와 질적 연구의 탐구 사례
⑴ 양적 연구 사례
연구 주제 선정 | 우리나라 사교육비의 비중과 출산 성향의 관계를 주제로 선정함 |
가설 설정 | ‘사교육비의 비중이 높아질수록 저출산 성향이 강해질 것이다.’를 잠정적 결론으로 설정함 |
연구 설계 | 수도권 지역의 학부모 500명을 대상으로 설문 조사를 실시하기로 함 |
자료 수집 및 분석 | 사교육비의 비중과 출산 성향에 대한 자료를 수집해 분석함 |
가설 검증 | 사교육비의 비중 증가와 저출산 성향의 상관관계에 대한 통계적 검증을 실시함 |
결론 도출 | 사교육비의 비중이 증가할수록 저출산 성향이 강해진다는 결론을 도출함 |
⑵ 질적 연구 사례
연구 주제 선정 | 북한 이탈 주민이 남한 생활에서 겪는 어려움을 주제로 선정함 |
연구 설계 | 북한 이탈 주민 남녀 각 3명씩에 대한 개인 및 집단 면접을 실시하기로 함 |
자료 수집 및 해석 | 연구 대상별로 1회 평균 1시간씩 총 5회 이상의 면접을 진행하고, 그렇게 수집한 자료를 분석함 |
결론 도출 | 북한 이탈 주민이 남한 생활에서 겪고 있는 어려움을 다양한 측면에서 제시하고, 이를 해결하기 위해서는 개인적 노력과 사회적 노력이 동시에 필요하다는 결론을 도출함 |
연역적 방법과 귀납적 방법
분석 point | 연역적 방법과 귀납적 방법의 차이에 대한 인식을 바탕으로 두 방법 간 조화의 필요성을 이해하자! |
| |
가설의 조건
가설에서 독립 변수는 원인에 해당하고, 종속 변수는 결과에 해당한다. 가설이 성립하기 위해서는 먼저 이 두 변수 간에 명확한 인과 관계가 존재해야 한다. 다음으로 가설이 포함하고 있는 변수가 계량적으로 측정 가능해야 한다. 즉, 가정의 화목이라는 추상적 개념은 가족 간의 대화 시간 등 측정 가능한 기준이 제시되지 않으면 가설의 변수가 될 수 없다. 한편, 이렇게 추상적 개념을 측정 가능하도록 구체화하는 것을 ‘개념의 조작적 정의’라고 한다. 마지막으로 가설에 는 연구자의 가치가 개입되어서는 안 된다. 즉, ‘바람직하다.’, ‘바람직하지 않다.’와 같이 어떤 현상이 옳고 그르다는 판단이 이미 포함되어 있는 진술은 가설로서 의미를 가질 수 없다. |
시험에 나올만한 선택지는 모두 모았다 |
Q1. [자료 1]에 대한 설명으로 옳은 것에 모두 표시해 볼까? □ a. 가설부터 경험적 일반화까지의 단계는 큰 흐름으로 보면 연역적이다. □ b. 사례를 통해 결론을 도출하는 것은 귀납적이다. □ c. 양적 연구에서는 반드시 연역적 추론만 이루어진다. □ d. 질적 연구에서는 반드시 귀납적 추론만 이루어진다. □ e. 자료를 통해 결론이 내려지는 과정에서는 양적 연구에서도 귀납적 추론이 행해진다. |
Q2. [자료 2]에서 가설이 갖추어야 할 조건으로 옳은 것을 모두 고르면? ① 변수의 추상성 ② 진술의 가치 중립성 ③ 변수의 측정 가능성 ④ 연구자의 정확한 가치 판단 ⑤ 변수 간의 명확한 인과 관계 |
핵심 개념 알고 가기 | |
01. 양적 연구에서 변수들 간의 인과 관계에 대해 설정하는 잠정적 결론을 ( )(이)라고 한다.
02. 양적 연구에서는 가설이 맞는 것으로 검증되면 이 가설을 모집단 전체에 적용하는 ( )을(를) 시도한다.
03. 질적 연구에서는 자료 수집을 통해 얻어진 경험적 자료를 ( ) 와(과) 감정 이입적 이해를 통해 해석한다. | 04. 다음 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표 하시오. ⑴ 양적 연구는 현상의 이해 및 해석을 목적으로 한다. ( ) ⑵ 양적 연구에서는 주로 질문지법이나 실험법을 통해 자료를 수집한다. ( ) ⑶ 질적 연구에서는 직관적 통찰을 바탕으로 자료를 해석한다. ( ) ⑷ 질적 연구에서는 주로 실험법이나 참여 관찰법을 통해 자료를 수집한다. ( ) ⑸ 가설의 설정 및 검증은 양적 연구와 질적 연구 모두에서 가장 중요한 과제이다. ( ) |
정답 : [자료 핵심 CHECK] Q1. a, b, e Q2. ②, ③, ⑤ / [핵심 개념 알고 가기] 1. 가설 2. 일반화 3. 직관적 통찰 4. ⑴ × ⑵ ◯ ⑶ ◯ ⑷ × ⑸ × | |
03. 사회･문화 현상의 탐구 절차와 태도 Ⅰ. 사회･문화 현상의 탐구 |
객관적 태도와 가치 중립적 태도
일반적으로 객관적 태도와 가치 중립적 태도는 같은 의미로 사용되지만, 객관적 태도가 곧 몰가치적 태도를 의미하는 것은 아니다. 어떤 가치를 지향해야 하는가에 있어서 제3자의 입장, 즉 공평무사한 입장을 취하는 것도 객관적 태도라고 할 수 있기 때문이다.
개방적 태도
개방적 태도는 무조건적으로 타인의 주장을 수용하는 태도가 아니라 수용할 만한 것, 즉 검증된 것은 수용하는 태도를 의미한다. 다시 말해 자신의 연구에 대한 비판을 허용하는 태도라고 할 수 있다.
상대주의적 태도와 극단적 상대주의
연구자가 특정 문화를 연구할 때 해당 사회의 맥락에서 이해하는 것은 매우 중요하다. 하지만 인간의 생명이나 존엄성, 자유, 평등 등 인류의 보편적 가치에 위배되는 현상에 대해서까지 상대주의적 태도로 이해할 경우 이는 윤리적 문제를 야기할 수 있다.
가치 개입과 가치 중립
가치 개입은 필연적으로 이루어지는 것이기 때문에 연구자가 특별히 신경을 써야 할 필요가 있는 것은 아니다. 하지만 가치 중립은 연구자가 엄정하게 지키기 위하여 노력해야 하는 것으로, 스스로를 검열하며 가치로부터 자유로워지기 위해 노력해야만 한다.
사전 동의와 사후 동의
연구 주제에 따라 사전에 연구 목적을 연구 대상자가 알게 되면 그 결과가 영향을 받아 연구의 가치가 떨어지는 경우가 있을 수 있다. 그런 경우 연구자는 연구가 끝난 후에 사실을 밝히고 동의를 구한 후 연구 결과를 사용해야 하며, 만약 연구 대상자가 동의하지 않는다면 그 연구 결과는 사용할 수 없다. 
1. 객관적 태도 
⑴ 의미 : 어떤 현상에 대해 연구자가 가지고 있는 선입견과 주관적 가치, 이해관계 등을 배제시키는 태도
⑵ 방법 : 제3자의 관점에서 냉정하게 사회･문화 현상을 바라보고 관찰을 통해 경험적으로 얻어진 증거에 입각하여 탐구해야 함
2. 개방적 태도
⑴ 의미 : 자신의 시각과 다른 시각이 존재할 수 있음을 받아들이고 자신의 연구 결과가 타인으로부터 비판받을 수 있음을 인정하는 태도
⑵ 방법 : 자신의 연구가 완전한 것이 아니며 항상 새로운 이론에 의해 비판받을 수 있음을 인정함
3. 상대주의적 태도
⑴ 의미 : 사회･문화 현상이 시공간에 따라 다르게 받아들여질 수 있음을 인정하는 태도
⑵ 방법 : 서로 다른 사회･문화 현상이 지닌 고유한 가치와 의미를 각 사회의 맥락에서 이해함
4. 성찰적 태도
⑴ 의미 : 사회･문화 현상의 내면에 담긴 의미와 인과 관계를 능동적으로 파악하려는 태도, 당연한 현상을 새롭게 바라볼 수 있는 안목
⑵ 방법 : 자신의 연구가 제대로 진행되고 있는지 항상 돌이켜 보고, 잘못된 점이 있으면 고쳐 나감
1. 가치 개입
⑴ 의미 : 연구자의 개인적 가치관이나 편견이 연구 과정에 개입되는 것
⑵ 가치가 개입되는 연구 단계 : 연구 주제 선정, 연구 결과 평가, 연구 결과 활용
2. 가치 중립
⑴ 의미 : 연구자의 개인적 가치관이나 편견이 연구 과정에 개입되지 않도록 하는 것
⑵ 가치 중립이 요구되는 연구 단계 : 자료 수집, 자료 분석, 가설 검증, 결론 도출
1. 연구 대상자와 관련된 연구 윤리 
⑴ 조사 대상자의 인권 존중 : 자료 수집 과정에서 조사 대상자에게 수치심을 느끼게 하는 질문 금지, 강제적 답변 요구 금지, 조사 대상자에게 해로운 영향을 줄 수 있는 실험 금지
⑵ 조사 대상자의 사생활 노출 또는 명예 훼손 금지, 조사 대상자의 익명성 보장
⑶ 조사 대상자에게 연구의 성격, 목적, 내용 등에 대한 정보의 사전 제공 → 조사 대상자의 자발적 동의하에 자료 수집
2. 연구의 과정 및 결과와 관련된 연구 윤리 
⑴ 연구 과정과 관련된 윤리 : 특정한 답변 유도 금지, 자료 분석 결과의 조작 및 왜곡 금지, 다른 사람의 연구물 표절 및 도용 금지
⑵ 연구 결과의 활용과 관련된 연구 윤리 : 연구 결과가 타인에 의해 비윤리적으로 활용될 수 있는지 점검, 연구 결과가 사회적 소수자에게 불이익을 주거나 특정 집단의 명예를 훼손할 수 있는지 점검
객관적 태도의 필요성
“우리 반에서 가장 키가 큰 사람은 누구인가?” 이에 대한 답에는 이견이 있을 수 없다. 이견이 생겨도 객관적으로 검증하면 누구나 동의할 수밖에 없는 결론이 나온다. 누구나 동의할 수밖에 없다는 것은 개개인의 주관이나 가치가 개입될 여지가 없다는 것이다. 하지만 “우리 반에서 가장 예쁜 사람은 누구인가?”, “가장 착한 사람은 누구인가?”와 같은 질문에는 의견이 다양할 수밖에 없다. 객관적으로 검증하기 매우 어려운 문제이기 때문이다. 이처럼 사회･문화 현상에는 사실과 가치가 혼재되어 있고, 특히 인간의 가치와 관련된 문제 에 대해서는 엄격한 가치 중립을 바탕으로 객관적 태도를 유지하기가 쉽지 않다. 하지만 연구자가 객관적 태도를 잃고 자신의 편견이나 이해관계를 개입시키는 순간 그 연구는 신뢰성과 타당성을 잃게 될 수 있으므로 연구자는 연구 과정에서 제3자의 입장을 최대한 견지해야 한다. |
연구 대상자와 관련된 연구 윤리 - 연구 참여 동의서
분석 point | 동의서의 세부 항목을 통해 연구자가 지켜야 할 윤리를 확인하고, 이를 통해 실현하고자 하는 근본 목적을 파악하자! | |
제시된 내용은 연구에 앞서 연구 대상자에게 받은 연구 참여 동의서 내용 중 일부이다. 이처럼 연구자는 연구 대상자 에게 연구 과정을 자세히 설명하고, 연구자의 자발적 참여와 사전 동의를 바탕으로 연구를 진행해야 한다. 이러한 연구 윤리는 연구 결과의 신뢰성을 높일 뿐만 아니라 근본적으로 연구 대상자의 인권을 보호하기 위해 반드시 지켜져야 한다. | ||
연구 과정과 관련된 연구 윤리 - 표절과 이중 게재의 판단
제시된 자료는 서울대학교에서 발표한 표절과 이중 게재에 대한 연구 윤리 규정이다. 표절과 이중 게재는 연구의 신뢰성을 저해할 뿐만 아니라 경우에 따라서는 법적 처벌의 대상이 되는 범죄 행위가 될 수 있다. 따라서 연구자는 어떤 경우에도 표절과 이중 게재를 피해야 한다. |
Q3. [자료 3]를 토대로 객관적 태도에 대한 설명으로 옳지 않은 것을 고르면? ① 감정을 배제하는 것이다. ② 중립적 입장을 취하는 것이다. ③ 사실 문제에서는 지키기가 쉽다. ④ 양적 연구에서 특히 강조하는 것이다. ⑤ 현상의 이면에 담겨 있는 인과 관계에 대해 탐구한다. |
시험에 나올만한 선택지는 모두 모았다 |
Q4. [자료 4]와 같은 동의서를 받아야 하는 이유에 모두 표시해 볼까? □ a. 연구의 효율성을 실현하기 위해서 □ b. 연구의 신뢰성을 확보하기 위해서 □ c. 연구 대상자의 인권을 보호하기 위해서 □ d. 연구 대상자와 연구자 간의 신뢰를 구축하기 위해서 □ e. 연구자와 연구 대상자의 이해관계를 일치시키기 위해서 |
Q5. [자료 5]를 토대로 연구 윤리를 준수한 것을 모두 고르면? ① 과거에 자신이 쓴 논문을 다른 곳에 중복 발표하였다. ② 자신이 쓴 논문을 인용 표시 없이 자신의 논문에 인용하였다. ③ 출처 불명의 연구 결과를 출처를 밝히지 않고 사용하였다. ④ 교과서에 게재된 연구 결과를 인용 표시 없이 사용하였다. ⑤ 학술지에 쓴 내용을 대중서에 쉽게 풀어 쓰면서 인용 표시를 하지 않았다. |
핵심 개념 알고 가기 | |
01. 사회･문화 현상의 내면에 담긴 의미와 인과 관계를 능동적으로 파악하고, 당연한 현상을 새롭게 바라볼 수 있는 안목을 갖는 것을 ( ) 태도라고 한다. 02. 연구자의 개인적 가치관이나 편견이 연구 과정에 개입되는 것을 ( )(이)라고 한다. 03. 연구자가 다른 사람이 발표한 연구 결과에 있는 문장을 인용 표시 없이 자신의 연구 결과에 사용하는 것을 ( )(이)라고 한다. | 04. 다음 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표 하시오. ⑴ 개방적 태도는 타인의 견해를 모두 수용하는 것이다. ( ) ⑵ 연구자는 연구의 전 과정에서 가치를 개입시켜서는 안 된다. ( ) ⑶ 연구자는 자신의 연구 결과가 가져올 수 있는 영향과 관련하여 사회적 책임을 져야 한다. ( ) ⑷ 연구자는 연구 대상자들의 동의를 바탕으로 연구를 진행해야 한다. ( ) ⑸ 연구자는 경우에 따라 사후 동의를 취할 수도 있다. ( ) |
정답 : [자료 핵심 CHECK] Q3. ⑤ Q4. b, c, d Q5. ④, ⑤ / [핵심 개념 알고 가기] 1. 성찰적 2. 가치 개입 3. 표절 4. ⑴ × ⑵ × ⑶ ◯ ⑷ ◯ ⑸ ◯ | |
01. 사회･문화 현상의 탐구 절차 |
01. 다음은 어떤 연구 과정을 순서 없이 나열한 것이다. 이에 대 한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은?
㈎ ◯◯ 지역의 주민을 대상으로 자료를 수집하였다. ㈏ ◯◯ 지역의 사람들은 학력이 높을수록 정치적 관심도가 높다는 것을 입증하였다. ㈐ ◯◯ 지역에서도 학력이 높을수록 정치적 관심도가 높을 것이라고 잠정적 결론을 도출하였다. ㈑ 학력이 높을수록 정치적 관심도가 높다는 점을 ◯◯ 지역에 맞게 활용할 수 있는 정책을 제안하였다. ㈒ 학력과 정치적 관심도의 관계에 대해 관심을 가지고 탐구해 보기로 하였다. |
| <보기> |
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ㄱ. ㈐ → ㈎ → ㈏ 과정은 귀납적 탐구 과정이다. ㄴ. ㈑ 단계에서 정치적 관심도를 측정할 수 있도록 개념 정의를 한다. ㄷ. ㈒ → ㈐ → ㈎ → ㈏ → ㈑의 순서로 진행된다. ㄹ. ㈐, ㈑, ㈒ 과정에서는 연구자의 가치가 개입된다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ
④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ
02. 다음 연구에 대한 설명으로 옳은 것은?
<가족 형태와 사회성의 관계> 1단계 : 핵가족보다 확대 가족에서 자란 사람이 사회성이 높을 것이다. 2단계 : 핵가족과 확대 가족에서 자란 사람 100명씩 선정해 사회성 측정을 위한 검사를 실시하였다. 3단계 : 확대 가족에서 자란 사람이 핵가족에서 자란 사람보다 평균 사회성 점수가 높게 나타나 가설의 타당성이 입증되었다. 4단계 : 가족 형태가 개인의 사회성을 결정하는 가장 중요한 요인이다. |
① 연역적 연구 방법은 적용되지 않았다.
② 연구자의 직관적 통찰에 의한 연구이다.
③ 가설 및 분석한 자료에 부합하는 결론을 내렸다.
④ 연구 대상을 실험 집단과 통제 집단으로 나누어 연구의 정확성을 추구하였다.
⑤ 표본 집단의 특성을 파악하여 그것을 모집단의 특성으로 확대해 적용하였다.
03. 다음 연구 과정에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
1단계 | 연구 주제를 선정한다. |
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2단계 | 가설을 설정한다. |
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3단계 | 개념을 명확히 하고, 자료 수집 방법 및 대상을 정한다. |
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4단계 | 자료를 수집･분석･검증한다. |
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5단계 | 결론을 도출한다. |
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6단계 | 결론을 활용한다. |
① 1단계에서는 연구자의 주관과 가치가 개입된다.
② 2단계에서는 원인과 결과 사이의 관계를 잠정적으로 진술해야 한다.
③ 3단계에서는 개념의 조작적 정의가 이루어진다.
④ 4, 5단계에서는 엄정한 가치 중립이 필요하다.
⑤ 6단계에서 연구자는 제3자적 입장에서 절대 개입하지 말아야 한다.
04. 다음 사례에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
캐나다의 사회 심리학자인 반두라는 각각 36명의 여자아이와 남자아이를 세 집단으로 나누어 짧은 영화를 만들어 보여 주었다. 이 영화는 한 아이가 인형 에게 공격적인 행동을 하는 내용이었는데, 결말은 모두 달랐다. 즉, 첫 번째 집단에게는 아이가 그 행동에 대해 칭찬받는 장면, 두 번째 집단에게는 처벌받는 장면, 세 번째 집단에게는 아무런 보상이나 처벌도 받지 않는 장면을 보여 주었다. 영화를 본 후 어린이 들을 영화와 비슷한 인형과 방망이 등이 놓인 공간으로 데려가 반응을 관찰하였다. 첫 번째 집단과 세 번째 집단의 공격성에는 별 차이가 없었지만 공격적 행동에 대해 처벌을 받은 모델을 본 두 번째 집단의 공격성은 다른 두 집단에 비해 낮은 것으로 나타났다. 따라서 인간은 직접 배우거나 훈련받지 않고 단지 보기만 한 행동도 학습한다는 결론을 내렸다. |
① 윤리적 문제를 야기할 수 있는 연구이다.
② 일반화할 수 있는 법칙 발견에 유리한 연구이다.
③ 집단별로 서로 다른 처치를 해 결론을 도출하였다.
④ 가설에서 독립 변수는 성별, 종속 변수는 공격성이다.
⑤ 연구 과정에서 독립 변수 외의 다른 요인들이 작용하지 않도록 주의해야 한다.
[05~06] 다음 연구 과정을 보고 물음에 답하시오.
㈎ TV 다이어트 프로그램이 가지고 있는 문제점에 관심을 가지고 이를 연구해 보기로 하였다. ㈏ 수집된 자료를 바탕으로 TV 다이어트 프로그램이 여성들의 자존감을 약화시킨다는 결론을 도출하였다. ㈐ TV 다이어트 프로그램을 시청한 여성들을 대상으로 질문지를 통해 자료를 수집하였다. ㈑ 연구 결과를 TV 다이어트 프로그램 폐지 운동을 하는 여성 단체에서 활용할 수 있도록 제공하였다. ㈒ TV 다이어트 프로그램이 여성들의 자존감을 약화시킨다는 가설을 세웠다. |
05. 위에서 이루어진 연구에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
① 일반화를 목적으로 한 연구이다.
② 통계적 기법을 활용하여 자료를 분석하였다.
③ 독립 변수와 종속 변수 간의 인과 관계를 입증하였다.
④ 연구자의 가치가 배제된 자료 수집 방법을 활용하였다.
⑤ 방법론적 일원론을 전제로 하는 연구 방법을 택하였다.
06. 위의 ㈎~㈒ 단계에 대한 설명으로 옳은 것은?
① ㈏ 단계에서 연구자의 직관적 통찰과 감정 이입이 이루어졌다.
② ㈐에서 대표성 있는 표본 집단을 대상으로 자료 수집이 이루어져야 한다.
③ ㈒ 이전의 연구 단계에서 개념의 조작적 정의가 필요하다.
④ ㈎, ㈏, ㈑, ㈒에서는 연구자의 가치 중립이 필요 하다.
⑤ ㈎ → ㈏ → ㈒ → ㈐ → ㈑의 순서로 연구가 진행 된다.
02. 사회･문화 현상의 탐구에 필요한 태도 |
07. 다음 글의 필자가 강조하는 사회･문화 현상의 탐구 태도로 가장 적절한 것은?
모든 과학적 진술은 잠정적일 수밖에 없다. 당시에는 가장 발전된 과학적 방법으로 검증된 것이겠지만, 과학 기술이나 인간의 사고력도 끊임없이 변화되기 때문에 이전에 옳다고 여겨졌던 이론도 언제든 그 진술을 뒤엎어 버릴 수 있는 새로운 사실이 나타날 수 있기 때문이다. 따라서 과학적 진술은 언제든지 새로운 증거에 의해 부정될 수 있다. |
① 객관적 태도 ② 개방적 태도
③ 성찰적 태도 ④ 가치 중립적 태도
⑤ 상대주의적 태도
08. 다음 글이 시사하는 사회 과학 연구의 한계로 가장 적절한 것은?
한 자전거 회사에서 시장 조사를 위해 두 명의 직원을 같은 장소로 출장 보냈다. 회사로 보내진 보고서에서 한 명의 직원은 “이곳에서는 아무도 자전거를 타고 다니지 않으므로 성공 가능성이 전혀 없다.”라 고 적었다. 다른 직원은 보고서에 “이곳은 자전거를 타고 다니는 사람이 없으므로 자전거 시장이 무궁무진하여 성공 가능성이 매우 높다.”라고 적었다. |
① 연구자는 정치적 목적을 위해 이용되기 쉽다.
② 연구자의 과학적 검증이 항상 옳은 것은 아니다.
③ 연구자는 자신의 주관적 가치로부터 자유로울 수 없다.
④ 연구자는 사회적 존재이기 때문에 자신이 속한 사회의 구속을 받는다.
⑤ 연구자는 자신에게 유리하도록 연구 결과를 조작하거나 은폐하기 쉽다.
09. 그림의 ㉠, ㉡에 들어갈 사회･문화 현상의 탐구 태도에 대 한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은?
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| <보기> |
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ㄱ. ㉠은 여러 가지 가능성이 공존할 수 있다는 사실을 인정하는 것이다. ㄴ. ㉠은 연구자와 연구하려는 현상을 분리하기 불가능하다는 전제를 바탕으로 한다. ㄷ. ㉡은 ㉠과 달리 해당 사회의 가치를 전제하고 그 맥락에서 연구한다는 차이점이 있다. ㄹ. ㉡은 ㉠과 마찬가지로 연구자가 가지고 있는 주관이나 편견을 배제한다는 점에서는 공통점이 있다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ
④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ
10. 다음 글에서 강조하는 사회･문화 현상의 탐구 태도로 가장 적절한 것은?
민주주의에서는 일반적으로 다수결의 원리에 의해 쟁점을 해결하려고 한다. 그리고 다수가 지지하면 그 자체로서 정당성을 가지고 ‘옳다’고 여기며, 다른 주장들을 배제하려는 경향이 나타난다. 하지만 이러한 방식은 위험성이 매우 크다. 집단의 규모가 크다고, 혹은 구성원의 수가 많다고 해서 그 견해가 항상 옳은 것은 아니기 때문이다. |
① 다른 주장에 대해 열린 자세를 가져야 한다.
② 각 사회가 지닌 고유한 가치를 인정해야 한다.
③ 과학적 근거를 통해 사회 현상을 판단해야 한다.
④ 보편적 가치를 기준으로 사회 현상을 평가해야 한다.
⑤ 역사적 배경이나 맥락에서 사회 현상을 이해해야 한다.
03. 사회･문화 현상 탐구 과정에서의 가치 개입과 가치 종합 |
11. 다음 자료를 활용한 수업의 학습 목표로 가장 적절한 것은?
평가 시기 | 1년 전 | 현재 | ||
평가 기준 | 교육 시설 | 학생 복지 | 교육 시설 | 학생 복지 |
A 대학 | 최우수 | 최우수 | 최우수 | 우수 |
B 대학 | 우수 | 우수 | 최우수 | 우수 |
C 대학 | 우수 | 우수 | 우수 | 보통 |
D 대학 | 보통 | 보통 | 보통 | 최우수 |
<대학별 홍보 자료> • A 대학 : 대학 평가 2년 연속 1위, 항상 앞서 나가는 우리 대학 • B 대학 : 교육 시설 확충, 대학 평가 최우수 대학 선정 • C 대학 : 세계화 시대, 세계인을 양성하는 우리 대학 • D 대학 : 학생 복지 최우수 대학 선정, 우리 대학의 자랑 |
① 질적 연구 방법의 장점을 이해할 수 있다.
② 자료 활용에 있어 가치 개입 문제를 탐구할 수 있다.
③ 타인의 연구 결과물을 도용하는 사례를 이해할 수 있다.
④ 연구 대상자와 관련하여 연구자의 윤리를 이해할 수 있다.
⑤ 사회 과학 연구에서 가치 개입이 용인되는 경우를 이해할 수 있다.
12. 다음 주장이 반영되어야 하는 연구 과정으로 가장 적절한 것은?
비록 사회 과학자가 사생활에서는 강력한 의견을 갖는다고 할지라도 사회 과학자로서는 사적인 견해가 연구의 결론에 영향을 끼치지 않도록 조심하며 연구해야 한다. 마치 운동 경기의 심판처럼 사회 과학자는 사실을 있는 그대로 판단하려고 노력해야 한다. |
① 개념의 조작적 정의를 한다.
② 경험적 사실을 바탕으로 결론을 내린다.
③ 연구 결과를 정책에 반영시키고자 활동한다.
④ 자신의 관심사와 관련된 연구 주제를 선정한다.
⑤ 연구 주제와 관련하여 잠정적인 결론을 설정한다.
13. 다음 사례에 나타난 연구를 비판할 수 있는 근거로 적절하지 않은 것은?
히틀러 집권 당시 독일의 인종학자인 오토레헤는 다양한 인종을 포함한 8,000명의 혈액형을 분석하여 유럽인들은 A형이 많은데 비해 터키와 인도인에게서는 B형이 높은 분포를 나타내자, A형 혈액형은 총명함이나 근면성과 연결된다고 주장하고, B형 혈액형은 퇴화하는 인종에게서 주로 나타난다고 결론 내렸다. |
① 연구자가 객관성을 상실하였다.
② 연구자가 올바른 가치를 지향하지 않았다.
③ 연구 결과의 도출 단계에서 가치가 개입되었다.
④ 연구자가 수집한 자료를 인위적으로 조작하였다.
⑤ 연구자가 자료에 근거하지 않은 자의적 결론을 내렸다.
04. 사회･문화 현상 탐구에서의 윤리 문제 |
14. 다음 글을 토대로 내린 결론으로 가장 적절한 것은?
“원자탄을 개발한 과학자가 그로 인해 나타날 수 있는 무서운 결과에 대해 책임을 질 필요가 있는가, 없는가?” 이는 과거에 매우 큰 논쟁거리였다. 이 논쟁에서 사회학자인 굴드너(Gouldner)는 미국의 사회 과학자들이 지나치게 가치 중립성을 중시한 나머지 연구 결과에 대해 책임을 지는 인식이 부족하다고 지적하면서, 이와 같은 태도를 지향할 경우 미국 사회 뿐만 아니라 인류의 장래에까지 나쁜 영향을 끼칠 것 이라고 경고하였다. |
① 사회 과학자는 편견과 선입견을 가져서는 안 된다.
② 사회 과학자는 사회적 가치로부터 자유로워야 한다.
③ 사회 과학자는 경험적 증거에 의해 결론을 도출해야 한다.
④ 사회 과학자는 자신의 연구 결과에 따르는 사회적 책임을 져야 한다.
⑤ 사회 과학자는 사회에 따라 가치가 달라질 수 있다는 것을 염두에 두어야 한다.
15. 밑줄 친 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은?
생명 윤리 안전법에 의하면 사람을 대상으로 연구할 경우에는 반드시 기관 내 심의 기구(IRB)의 심의를 받아야 한다. 예를 들어, 청소년인 학생을 대상으로 연구를 하기 위해서는 당사자인 청소년뿐만 아니라 보호자 에게도 사전에 서면 동의를 받아야 하고, 연구 계획서 를 소속 기관 내 심의 기구(IRB)에서 심의받아야 한다. 이는 |
① 연구 대상자의 익명성을 보장하기 위해서이다.
② 연구 대상자들의 참여율을 높이기 위해서이다.
③ 연구 결과가 과학적으로 검증 가능하도록 하기 위해서이다.
④ 인간이 실험 대상이 되는 것을 원천적으로 금지하기 위해서이다.
⑤ 연구자가 연구 대상자에게 행할 수 있는 해악을 예방하기 위해서이다.
16. 다음 연구 사례를 평가한 내용으로 가장 적절한 것은?
갑은 자신이 발명한 신약의 성능을 시험해 보기 위해 연구 대상자를 모집하였다. 모집 공고문에는 연구 기간, 연구 대상 자격, 연구 인원 등을 게시하였다. 그리고 연구에 참여할 경우에 경제적 지원이 이루어질 것이라고 하여 자발적 참여를 유도하였다. 그러나 신약이 인체에 미칠 수 있는 부작용은 공지하지 않았다 |
① 연구 대상자가 자발적으로 참여하였다면 연구 과정에는 문제가 없다.
② 양적 연구 방법에 의한 연구 절차를 거쳤으므로 연구 과정에는 문제가 없다.
③ 인간을 실험 대상으로 삼는 것 자체가 문제이므로 갑의 연구는 정당하지 않다.
④ 연구 결과가 인류에게 도움이 된다고 하더라도 갑의 연구 과정은 정당화될 수 없다.
⑤ 연구로 인한 피해 가능성을 경제적으로 보상받을 수 있도록 하였으므로 바람직한 연구이다.
01. 다음 ㈎~㈒의 연구 단계에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
㈎ 주제와 관련되어 어떤 연구가 이루어졌는지 기존 연구를 조사한다. ㈏ 가출 학생의 친구 50명에 대한 설문 조사와 가출 학생 10명에 대한 면접 계획을 수립한다. ㈐ 규칙적인 생활에 잘 적응하지 못할수록 가출할 가능성이 높을 것이라는 잠정적 결론을 설정한다. ㈑ 설문지를 만들어 우편으로 발송하고 가출한 학생 들을 상대로 면접을 수행한다. ㈒ 자료 분석을 통해 가출 학생들에게 특별한 기질이 나타나는지 파악하고 가설의 타당성을 검증한다. |
① ㈎는 연구 과정 평가로 연구의 최종 단계이다.
② ㈏는 연구 설계 단계로 어떻게 설계하는가에 따라 연구의 성패가 결정될 수 있다.
③ ㈐는 가설 설정 단계로 주로 양적 연구에서 실행된다.
④ ㈑는 자료를 수집하는 단계로 정확하고 체계적으로 수행해야 한다.
⑤ ㈒는 자료를 분석･해석하는 단계로 객관성을 지키기 위해 노력해야 한다.
02. 다음 연구 사례에 대한 평가로 옳지 않은 것은?
<직장인을 대상으로 실시한 설문 조사 결과>
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① 질문지법으로 자료를 수집했을 것이다.
② 가설에서 독립 변수를 성별로 설정하였다.
③ 자료를 정확히 해석하여 결론을 도출하였다.
④ 설문 조사 결과가 가설의 검증에 부적절하다.
⑤ 설문 조사 결과에 의하면 B 직종을 가진 사람이 직종을 바꿀 가능성이 가장 낮다.
03. 다음 주장에 부합하는 진술로 적절하지 않은 것은?
사회･문화 현상에서 사실과 가치는 깊이 들어가 보면 별개의 것이지만 상호 간에 영향을 미친다. 예를 들어, 모든 연구가 인간의 존엄성이라는 가치를 토대로 행해져야 한다는 것은 부정할 수 없다. 하지 만 그렇다고 해서 학문 탐구 과정에서 가치를 가지고 현상을 연구해서는 안 된다. 현상을 연구할 때에는 경험적 근거에 의해 최대한 가치를 배제하기 위해 노력해야 한다. |
① 사실 문제와 가치 문제는 구분된다.
② 사실 문제와 가치 문제는 해결 방법이 다르다.
③ 사회･문화 현상에는 가치와 사실이 혼재되어 있다.
④ 가치를 완전히 배제하고 현상을 이해하는 것은 쉽지 않다.
⑤ 학문 탐구에서는 객관적 태도와 주관적 태도가 모두 중요하다.
04. 다음 갑과 을의 주장에 대한 옳은 분석만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은?
갑 : 연구자가 연구 대상에 대해 애정을 갖는 것은 깊이 있는 연구에 도움이 된다. 예를 들어, 일본군 위안부 문제를 연구할 때에는 피해자들에 대한 애정이 바탕이 되어야 공감대를 형성할 수 있고, 그래야만 좋은 연구가 이루어진다. 을 : 연구자의 감정이 개입되는 것은 이미 그 자체로서 연구자로서의 객관적 태도를 상실한 것이다. 연구자가 객관성을 가질 때 신뢰할 수 있는 연구가 행해진다. 따라서 애정과 같은 감정은 바람직한 연구자의 태도라고 보기 어렵다. |
| <보기> |
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ㄱ. 갑은 을보다 양적 연구를 지지할 가능성이 높다. ㄴ. 갑과 을은 모두 연구 대상을 객관화할 수 있다고 본다. ㄷ. 갑은 을이 주장하는 가치 중립성을 허구라고 볼 가능성이 높다. ㄹ. 을은 갑의 연구 방법을 비과학적인 것이라고 비판할 가능성이 있다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄴ, ㄹ ③ ㄷ, ㄹ
④ ㄱ, ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄷ, ㄹ
[서술형]
05. 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
월드컵 한일전이 치러질 때면 축구를 별로 좋아하지 않는 사람조차도 관심을 갖는다. 축구 경기 도중 우리나라 선수가 파울을 범하면 안타까워 하지만, 일본 선수가 파울을 범하면 분노한다. 심판이 우리 선 수에게 파울을 주면 가혹하게 느껴지고, 일본 선수에게 파울을 주면 공정하게 느껴진다. 그렇게 보려고 노력하는 것이 아니라 정말 그렇게 보인다. 그 이유는 |
⑴ 밑줄 친 부분에 들어갈 알맞은 내용을 ‘가치’라는 용어를 사용하여 서술하시오.
⑵ 사회･문화 현상을 연구할 때 요구되는 태도 중에서 윗글을 통해 그 중요성을 설명하기에 가장 알맞은 것은 무엇인지 쓰시오.
[서술형]
06. 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
영어권 국가에서는 초면에 나이를 묻는 것을 사생활 침해라고 생각해 불쾌하게 여긴다. 하지만 우리나라에서는 처음 만나는 사람끼리 나이를 먼저 확인하는 것이 자연스러운 일이다. 영어는 언어의 사용에서 존대어가 발달되어 있지 않지만, 우리말의 경우 나이에 따른 위계에 따라 상대방과 서로 사용해야 할 어미가 달라진다. 그런 언어 문화로 인해 상대방의 나이를 확인하는 일은 우리 문화에서 매우 중요한 일이다. 그런데 무조건 나이를 확인하는 것은 전근대적인 문화이고, 서양의 문화는 평등 지향적인 근대적 문화라고 여기는 것은 잘못된 태도이다. |
⑴ 윗글에서 강조하고 있는 사회･문화 현상의 연구 태도는 무엇인지 쓰시오.
⑵ 위 ⑴의 답인 태도가 필요한 이유를 서술하시오.
07. 다음 사례의 연구 과정에서 나타난 문제점만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은?
A 환경 문제 연구소에서는 최근 ◯◯산의 개발을 둘러싸고 사회적으로 분쟁이 일자, 정부로부터 환경 에 미치는 영향을 조사해 달라고 연구를 의뢰받았다. 연구 결과 생태계의 훼손이 심각하다는 결과가 나왔지 만, 개발을 원하는 지역 주민들과 기업의 요구에 따라 이런 내용을 배제하고 지역 경제 활성화에 도움이 된다는 연구 결과만을 부각시켜 연구 보고서를 작성한 후 이를 발표하였다. |
| <보기> |
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ㄱ. 사회적 책임 의식을 갖지 않았다. ㄴ. 경제적 측면에서만 연구를 진행하였다. ㄷ. 연구 과정에서 객관적 태도가 결여되었다. ㄹ. 사회 정체의 공익보다 특정 집단의 이익을 중시 하였다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄴ, ㄹ ③ ㄷ, ㄹ
④ ㄱ, ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄷ, ㄹ
08. 다음은 사회･문화 수업 시간에 한 학생이 발표한 연구 계획 이다. 이에 대한 평가로 적절하지 않은 것은?
저는 우리 학교 학생들을 대상으로 각 과목 선생님들에 대한 만족도를 조사해 보기로 하였습니다. 정확한 조사를 위해 질문지를 작성하였는데, 응답자는 학년과 학급만을 기재하도록 하여 어느 정도의 익명성을 보장하였으며, 각각 좋아하는 과목과 싫어하는 과목의 선생님을 표시하도록 하고, 그 이유를 자세히 알 수 있도록 구성하였습니다. 이를 분석하면 어떤 과목의 선생님이 어떤 이유로 만족도가 높은지, 혹은 낮은지에 대해 정확하게 알 수 있습니다. 여기에서도 선생님들의 실명은 기재되지 않고 과목명으로만 표기됩니다. |
① 연구 결과의 신뢰성을 확신하기 어렵다.
② 연구 대상자의 개인 정보가 드러날 수 있다.
③ 연구 대상자가 연구에 협조하지 않을 수 있다.
④ 연구 대상자가 질문지에 솔직하게 정보를 제공하지 않을 수 있다.
⑤ 연구자가 질문지 작성 시 가치 중립을 철저하게 지키지 못하였다.
09. 다음 사례에서 갑의 연구 태도가 가지고 있는 문제점만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은?
| <보기> |
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대학교수인 갑은 자신이 쓴 하나의 논문을 시차를 두고 서로 다른 두 곳에 발표하였다. 게다가 논문에 사용된 자료를 수집하기 위해 실시된 실험에는 학점에서의 불이익을 거론하며 자신의 수업을 듣는 대학생들을 강제로 참여시켰고, 자료의 수집 및 분석 과정 역시 대부분 다른 제자들에게 맡겼다. 하지만 이 후 해당 연구에 사용된 자료의 윤리성에 대한 문제가 불거지자, 갑은 연구에 참여한 제자들에게 모든 책임을 돌렸다. | ||
| <보기> |
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ㄱ. 연구물을 중복 게재하였다. ㄴ. 연구에 대한 책임을 회피하였다. ㄷ. 자료를 변조･왜곡해 활용하였다. ㄹ. 지위를 이용해 연구 참여를 강요하였다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄴ, ㄹ ③ ㄷ, ㄹ
④ ㄱ, ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄹ
10. 다음 ㈎, ㈏의 연구 사례에 대한 옳은 진술만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은?
㈎ 갑은 우리나라의 대학별 취업률을 조사하였다. 그런데 예상과는 달리 하위권 대학의 취업률이 높게 나타나자, 취업률의 조작적 정의를 다시하여 상위권 대학의 취업률이 높게 나타나도록 하였다. ㈏ 을은 청소년들의 성 의식에 대한 심층 면접을 실시하였다. 면접 대상자 중 일부는 질문 내용에 불편함을 느끼고 면접을 중단하고 싶다고 밝혔다. 하지만 을은 이를 무시하고 면접을 계속 진행하였다. |
| <보기> |
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ㄱ. ㈎에서는 연구 결과에 연구자의 편견이 개입되었다. ㄴ. ㈏에서는 연구 대상자의 자발적 참여가 보장되지 않았다. ㄷ. ㈏에서는 연구 대상자의 사생활의 비밀과 자유 보장이 지켜져야 한다. ㄹ. ㈏는 ㈎와 달리 연구자의 객관적 태도가 연구의 신뢰성에 큰 영향을 미친다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄴ, ㄹ ③ ㄷ, ㄹ
④ ㄱ, ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄷ, ㄹ
[서술형]
11. 다음 연구자인 갑과 을의 주장을 읽고 물음에 답하시오.
갑 : 이번 연구 결과는 매우 큰 성과를 거두었습니다. 물론 연구 과정에서 몇몇 사람들이 피해를 보기는 하였지만, 결과적으로 많은 사람들이 지속적으로 이익을 볼 수 있기 때문에 이를 문제 삼아서는 안 된다고 생각합니다. 을 : 연구 과정에서 편의상 약간의 조작이 있었지만, 이는 매우 미미한 수준입니다. 이를 마치 연구 자체를 왜곡한 것처럼 부풀려서 이야기하는 사람들이 문제입니다. |
⑴ 위에서 갑과 을이 위반하고 있는 연구 윤리를 각각 서술하시오.
⑵ 위에서 갑과 같은 연구 윤리 위반 사례를 방지하기 위한 방안을 서술하시오.
12. 다음 글에 나타난 연구에 대한 평가로 옳지 않은 것은?
미국의 과학자 터먼은 지능 지수 테스트가 인종 간의 우열과 지능 지수(IQ)에 따른 직업의 적합성, 사회적 지위 등을 알려 준다고 확신했다. 그의 IQ 검사는 미국의 정책에도 많은 영향을 끼쳤는데, 이민 제한법 을 만드는 계기가 되기도 했다. 그는 IQ의 창안자 알프레드 비네의 원래 의도를 훼손하고, IQ를 선천적인 지능의 척도로서 사용했으며, 이를 토대로 흑인, 여성, 빈곤층의 사회적 불평등을 유전적으로 정당화했다. 예를 들어, 터먼은 자신이 만든 지능 검사에서 늘 여성이 남성보다 높은 점수를 보이자, 여성에게 이롭다는 느낌이 드는 항목들은 모두 빼 버렸다. |
① 연구자의 편견이 사실을 왜곡하였다.
② 연구자가 객관적 태도를 상실하였다.
③ 연구 결과가 사회적으로 악영향을 미쳤다.
④ 연구자가 올바른 가치를 지향하지 않았다.
⑤ 연구자가 연구 대상자의 개인 정보를 보호하지 않았다.
[기출 자료 분석] 출처
연구자는 사회 현상의 연구 과정에서 가치 개입과 가치 중립의 문제에 직면한다. 연구자는 학문적 객관성을 위해 가급적
을(를) 지켜야 한다. 하지만 연구 과정에서 어떠한 가치 판단도 전제하지 않는 연구는 불가능하므로
이(가) 용인되는 단계도 있다. | ||
자료 분석 : 학문적 객관성을 지킨다는 것은 경험적 증거에 의해서만 결론을 도출해야 한다는 것으로 연구자가 자신의 가치를 개입시키지 않는 태도, 즉 가치 중립성을 의미한다. 따라서 ㈎에는 가치 중립(성) 혹은 객관성이라는 말이 들어갈 수 있다. ㈏는 옳은 가치가 전제되어야 한다는 것이므로 ㈏에는 가치 개입이 들어가야 한다. 이처럼 연구에서는 가치 중립성을 지켜야 하는 단계와 필연적으로 가치가 개입되는 단계가 있다. |
[학교 시험에는 이렇게 나온다!]
01. 윗글의 ㈎, ㈏에 들어갈 개념에 대한 설명으로 옳은 것은?
① 가설 검증과 결론 활용에서는 ㈎를 지켜야 한다.
② 주제 선정과 가설 설정에서는 ㈏가 이루어진다.
③ ㈎는 연구자의 의도와 관계없이 필연적으로 이루어진다.
④ ㈎는 연구자가 연구 대상과 분리될 수 없다는 것을 전제로 한다.
⑤ 양적 연구에서는 ㈏를 배제하고 ㈎를 중심으로 연구가 이루어진다.
02. 윗글의 ㈎. ㈏에 들어갈 알맞은 개념을 각각 쓰시오.
[실제 수능에는 이렇게 나왔다!]
03. ㈎, ㈏가 적용되어야 할 연구 단계로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은?
| <보기> |
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ㄱ. ㈎ - 개념을 측정 가능하도록 조작적으로 정의한다. ㄴ. ㈎ - 수집된 자료를 통해 가설의 진위 여부를 확인한다. ㄷ. ㈏ - 자료 수집 방법으로 질문지법을 선택한다. ㄹ. ㈏ - 독립 변수와 종속 변수 간의 잠정적 관계를 설정한다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄹ ③ ㄴ, ㄷ
④ ㄱ, ㄷ, ㄹ ⑤ ㄴ, ㄷ, ㄹ
[기출 자료 분석] 출처
㈎ 연구자는 사회･문화 현상 연구에서 얻은 결과를 확정하려고 고집하기보다는 잠정적 결론으로 보고 다른 연구자의 의견을 고려함으로써 좀 더 타당한 주장이나 결론으로 대체할 수 있음을 인정해야 한다. ㈏ 동일한 사회･문화 현상이라도 시대와 사회에 따라 그 현상이 가지는 의미가 달라질 수 있으므로 연구자는 사회･문화 현상 연구에서 역사적 전통과 사회적 맥락을 충분히 고려해야 한다. |
자료 분석 : ㈎는 자신과 다른 주장이나 결론이 존재할 수 있다는 것을 인정하는 것이므로 개방적 태도이다. 개방적 태도를 가진 사람은 비판을 허용하며, 검증된 결론을 수용한다. ㈏는 특정 현상을 해당 사회의 맥락에서 이해하려는 것이므로 상대주의적 태도이다. 상대주의적 태도는 연구자의 주관이나 편견에 따라 현상을 보는 것이 아니라 그 현상이 행해지는 사회적 맥락에서 현상을 이해하고자 하는 것이다. |
[학교 시험에는 이렇게 나온다!]
04. 위 ㈎, ㈏에서 강조하고 있는 사회･문화 현상 탐구 태도의 공통점으로 가장 적절한 것은?
① 과학적 검증을 중시한다.
② 인류의 보편적 가치를 지향한다.
③ 제3자의 입장에서 현상을 파악한다.
④ 상대방의 비판이나 지적을 모두 수용한다.
⑤ 자신이 가지고 있는 가치와 지식의 절대성을 부정한다.
05. 위 ㈎, ㈏에서 강조하고 있는 사회･문화 현상의 탐구 태도를 각각 쓰시오.
[실제 수능에는 이렇게 나왔다!]
06. ㈎, ㈏에서 강조하고 있는 사회･문화 현상의 탐구 태도에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
① ㈎는 현상을 사실 그 자체에 초점을 두어 파악하는 태도이다.
② ㈏는 타인의 비판을 편견 없이 받아들이는 태도이다.
③ ㈎는 ㈏와 달리 현상에 대한 깊이 있는 성찰을 중시한다.
④ ㈏는 ㈎와 달리 현상이 지닌 고유한 가치에 대한 인정을 중시한다.
⑤ ㈎는 연구 대상자의 관점, ㈏는 제3자의 관점을 중시한다.
1. 사회･문화 현상의 비교
자연 현상 | • 인간의 의지와 무관하게 일어나는 현상 • 몰가치적, 존재 법칙, 필연 법칙, 보편성, 필연성, 확실성, 실험 용이 |
사회･문화 현상 | • 인간의 의지와 행동에 따라 나타나는 현상 • 가치 함축적, 목적 법칙, 당위 법칙, 보편성, 특수성, 개연성, 확률성, 실험 곤란 |
2. 사회･문화 현상을 이해하는 관점
구분 | 거시적 관점 | 미시적 관점 | |
종류 | 기능론 | 갈등론 | 상징적 상호 작용론 |
기본 입장 | • 사회는 상호 의존적 조화와 균형의 장 • 각 구성 요소들은 사회의 유지, 존속에 필요한 기능을 수행함 | • 사회는 대립적 투쟁과 갈등의 장 • 사회의 각 구성 요소들은 지배 집단의 기득권을 유지하기 위한 수단 | • 사회는 개인 간의 상호 작용으로 이루어짐 • 사회는 구성원들의 주관적의 미가 담긴 현상 |
한계 | 사회 변동을 지나치게 부정적으로 여김 | 사회의 상호 의존성을 지나치게 경시함 | 사회 구조가 개인의 행위에 미치는 영향을 간과함 |
[빈출 선택지로 최종 점검]
01. 사회･문화 현상은 개연성, 자연 현상은 필연성을 가진다. (○/×)
02. 사회･문화 현상은 확률의 원리, 자연 현상은 확실성의 원리가 적용된 다. (○/×)
03. 자연 현상과 달리 사회･문화 현상에서는 법칙을 도출하는 것이 불가능하다. (○/×)
04. 사회･문화 현상과 자연 현상의 보편성은 그 성격이 동일하다. (○/×)
05. 자연 현상은 사회･문화 현상에 비해 복잡하고 가변적이다. (○/×)
06. 거시적 관점은 인간의 자율성과 능동성을 경시하는 경향이 있다. (○/×)
07. 기능론과 갈등론은 사회 구조를 기반으로 인간의 행위를 설명한다는 점에서 공통점이 있다. (○/×)
08. 기능론에서는 사회 구조를 유기체와 같은 존재로 본다. (○/×)
09. 갈등론에서는 다양한 사회 제도의 존재를 부정한다. (○/×)
10. 상징적 상호 작용론은 개인 간 상호 작용의 매개체인 상징체계에 관심을 둔다. (○/×)
1. 양적 연구 방법과 질적 연구 방법의 비교
구분 | 양적 연구 방법 | 질적 연구 방법 |
전제 | 방법론적 일원론 | 방법론적 이원론 |
의미 | 경험적 자료들을 수집하고 계량화하여 인과 법칙을 발견하는 연구 방법 | 연구자의 직관과 통찰로 사회･문화 현상의 의미를 이해･해석하는 연구 방법 |
기법 | 통계적 기법 | 감정 이입, 직관적 통찰 |
과정 | 문제 제기 → 가설 설정 → 자료 수집 → 자료 분석 → 가설 검증 → 결론 도출(일반화) | 문제 제기 → 연구 설계 → 자료 수집 → 자료 분석 → 결론 도출 |
장점 | 객관성, 정확성, 법칙 발견 용이 | 사회･문화 현상의 깊이 있는 이해 용이, 계량화가 어려운 영역의 탐구 가능 |
한계 | 인간의 행위(현상)와 동기 (가치) 분리 → 주관적 영역에 대한 연구 불가능 | 객관적 법칙 발견 곤란, 연구자의 주관 개입 가능성 → 일반화에 한계 |
2. 양적 연구 방법과 질적 연구 방법의 조화 : 두 연구 방법의 상호 보완적 사용 → 사회･문화 현상의 객관적 분석과 이해 가능
[빈출 선택지로 최종 점검]
01. 양적 연구는 사회･문화 현상의 본질이 자연 현상과 크게 다르지 않다는 인식을 토대로 한다. (○/×)
02. 질적 연구에서는 질적 자료만을 활용한 연구가 이루어진다. (○/×)
03. 질적 연구는 가설을 설정하는 과정 없이 연구가 이루어지는 경우가 많다. (○/×)
04. 양적 연구는 방법론적 이원론을 전제로 한다. (○/×)
05. 질적 연구는 객관적 법칙의 발견과 일반화를 연구의 목적으로 한다. (○/×)
06. 질적 연구는 연구자의 감정 이입과 직관적 통찰을 통해 현상의 의미를 해석한다. (○/×)
07. 양적 연구는 인간의 의식이나 가치 등 주관적 영역을 탐구하는 데 적합하다. (○/×)
08. 양적 연구는 과학적 연구이지만, 질적 연구는 과학적 연구라고 볼 수 없다. (○/×)
09. 양적 연구는 내면과 분리된 연구라는 비판을 받는다. (○/×)
10. 질적 연구는 연구자의 주관이 지나치게 개입된 연구라는 비판을 받는다. (○/×)
1. 자료 수집 방법
구분 | 의미 | 장점 | 단점 |
질문 지법 | 조사 내용을 질문지로 작성하여 답변을 기재 하게 하여 자료 수집 | • 시간과 비용 절약 • 통계 처리와 자료 분석 용이 | • 회수율이 낮음 • 문맹자에게 실시 불가능 • 질문 내용을 오해 할 가능성 |
면접법 | 대상자와의 대면(大面) 대화를 통해 필요한 자료 수집 | • 문맹자에게도 실시 가능 • 깊이 있는 정보 수집 용이 | • 시간과 비용이 많이 듦 • 연구자의 편견 개 입 가능성 • 표본 구하기가 어려움 |
참여 관찰법 | 직접 연구하고 자 하는 현상을 보고 듣고 느끼면서 필요한 자료 수집 | • 언어적 한계 극 복 가능 • 생생하고 깊이 있는 자료 수집 가능 | • 시간과 비용이 많이 듦 • 연구자의 주관적 해석 가능성 높음 • 예기치 않은 변수 통제 곤란 |
문헌 연구법 | 기존의 연구물, 통계 자료, 공문서, 일기 등을 보고 필요한 자료 수집 | • 기존 연구 동향 파악 용이 • 시간과 공간의 제약 극복 • 체계적 연구 가능 | • 연구자의 주관적 해석 가능성 • 문헌의 신뢰성 문 제 발생 가능성 |
실험법 | 실험 집단에게 일정한 조작이나 자극을 가함으로 써 자료 수집 | • 객관적･실증적 연구 가능 • 비교･분석 용이 | • 인간에 대한 실험 은 비윤리적임 • 완벽하고 통제된 실험이 어려움 |
[빈출 선택지로 최종 점검]
01. 질문지법과 실험법은 주로 양적 연구에서 활용된다. (○/×)
02. 질문지법은 연구자의 가치가 개입될 가능성이 없다. (○/×)
03. 문헌 연구법은 주로 질적 연구에서 활용된다. (○/×)
04. 면접법은 실험법보다 연구자의 주관적 가치가 개입될 가능성이 높다. (○/×)
05. 실험법은 윤리성 문제로 인해 사회 과학에서는 활용되지 못한다. (○/×)
06. 질문지법은 문맹자에게 실시가 불가능하다. (○/×)
07. 문헌 연구법으로 수집된 자료는 다른 방법으로 수집된 자료에 비해 신뢰성이 높다. (○/×)
08. 참여 관찰법은 일반적으로 시간과 비용이 많이 드는 편이다. (○/×)
09. 질문지법은 통계 분석이 용이하나 실험법은 그렇지 않다. (○/×)
1. 사회･문화 현상의 탐구 절차
양적 연구 | 연구 문제 인식 → 가설 설정 → 연구 설계 → 자료 수집 → 자료 분석 → 가설 검증 및 결론 도출 |
질적 연구 | 연구 문제 인식 → 연구 설계 → 자료 수집 → 자료 분석 → 결론 도출 |
2. 연구자의 올바른 탐구 태도
개방적 태도 | 사회･문화 현상의 탐구 방법이나 결과에 대해 여러 가지 가능성이 공존할 수 있음을 인정하는 태도 |
상대주의적 태도 | 다양한 사회･문화 현상이 지닌 고유한 의미, 가치, 그것에 깔려 있는 이유나 맥락 등을 살펴보는 태도 |
객관적 태도 | 연구자가 제3자적 입장에서 자신의 주관적 가치나 이해관계에서 벗어나 사회･문화 현상을 탐구하는 태도 |
성찰적 태도 | 사회･문화 현상의 이면에 담긴 의미를 능동적으로 살펴보며 사회적 적합성 등을 따져 보는 태도 |
3. 연구 윤리
연구 대상자 관련 | 인권 보장, 사전 동의, 익명성 보장, 사생활의 비밀과 자유 보장 등 |
연구 과정 관련 | 출처 명시, 자료의 수집 및 검증 과정에서 자의적 조 작 금지 등 |
연구 결과 관련 | 연구 결과의 사회적 악용 방지, 연구 결과의 조작 및 왜곡 금지 등 |
[빈출 선택지로 최종 점검]
01. 양적 연구와 질적 연구 모두 연구 문제를 인식하는 데서부터 시작된다. (○/×)
02. 질적 연구에서는 가설의 설정 및 검증이 반드시 이루어져야 한다. (○/×)
03. 개방적 태도는 타인의 주장을 무조건 수용하는 것이다. (○/×)
04. 개방적 태도는 절대적 지식의 보편성을 거부한다. (○/×)
05. 객관적 태도는 인간의 가치를 완전히 배제하는 것이다. (○/×)
06. 객관적 태도는 경험적 자료에 근거하여 결론을 도출하는 것이다. (○/×)
07. 연구자가 연구 대상자에게 사전에 연구의 목적과 절차를 밝히지 않은 경우에는 연구의 정당성을 절대 획득할 수 없다. (○/×)
08. 자신의 연구물을 자신이 활용할 때에는 출처를 밝히지 않아도 윤리적인 문제가 되지 않는다. (○/×)
09. 연구자는 연구 결과를 도출하는 데까지만 책임을 지면된다. (○/×)
01. 밑줄 친 ㉠~㉢ 현상에 대한 설명으로 옳은 것은?
㉠ 갑자기 눈이 내리자 ㉡ 도심의 교통 체증이 심각해졌다. 게다가 자동차 사고가 많이 발생해 ㉢ 긴급 서비스 출동을 요청하는 사람들이 증가하게 되면서 제대로 사고 처리가 되지 않아 계속 방치되는 차들이 늘어나는 바람에 교통 체증은 점점 더 심각해지고 있다. |
ⓛ ㉠은 목적 법칙과 당위 법칙이 적용된다.
② ㉡에는 확실성의 원리가 적용된다.
③ ㉢은 인간의 가치와 무관하게 존재하므로 몰가치적 이다.
④ ㉠보다 ㉡에서 규칙성을 발견하기 쉽다.
⑤ ㉠이 원인이 되어 ㉡, ㉢ 현상이 나타났다.
02. 다음 사례들을 종합하여 도출할 수 있는 사회･문화 현상의 특징으로 가장 적절한 것은?
• 전세값이 상승하면 주택 매매가 활발해질 것이라고 예측하였으나, 전세값이 상승해도 주택 매매는 거의 이루어지지 않고 있는 것으로 나타났다. • ◯◯ 기업이 비자금 문제로 곧 검찰의 수사 대상이 될 것이라고 알려지면서 주가 하락이 예고되었지만, 실제로 주가에는 크게 영향을 미치지 못하였다. |
① 확실성의 원리가 적용된다.
② 정확한 예측을 하기가 어렵다.
③ 법칙을 도출하는 것이 불가능하다.
④ 존재 법칙을 적용하여 설명할 수 있다.
⑤ 원인과 결과가 반드시 부합하는 필연성이 나타난다.
03. 다음은 우리 사회의 성 차별 문제를 이해하기 위해 확인해야 할 내용을 여러 학자들이 제시한 것이다. 이를 통해 사회 과학연구와 관련하여 내릴 수 있는 결론으로 가장 적절한 것은?
• 사회학자 : 가부장제 가족 문화가 해소되고 있는가? • 법학자 : 남녀 고용 평등법이 제대로 시행되고 있는가? • 경제학자 : 노동 시장에서의 성 차별이 완화되고 있는가? • 교육학자 : 교육에서 은연중에 성 차별적 사회화가 이루어지고 있지 않은가? |
① 자연 과학 연구와의 동질성을 높여야 한다.
② 유기적이고 종합적인 연구보다 전문적이고 분과적인 연구가 필요하다.
③ 개별 학문의 연구는 다른 학문의 간섭과 영향에서 벗어나 독립적으로 이루어져야 한다.
④ 하나의 주제를 제대로 연구하기 위해서는 간학문적 접근을 통해 총체적 연구가 이루어져야 한다.
⑤ 사회 문제를 본질적으로 해결하기 위해서는 하나의 관점에서 일관성 있게 문제를 바라보아야 한다.
04. 제시문은 사회 현상을 보는 관점에 관한 것이다. 이에 대한 올바른 이해를 하고 있는 사람을 <보기>에서 고른 것은?
우리 신체의 각 기관들은 각자 따로 떨어져서는 아무런 기능을 수행하지 못한다. 전체가 서로 의존적으로 작용할 때 비로소 제기능을 수행할 수 있다. 사회도 이와 마찬가지이다. 각자 맡은 기능을 온전히 수행할 때 사회도 유지･존속될 수 있다. |
| <보기> |
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갑 : 사회는 다양한 집단 간의 갈등을 통해 발전할 수 있다. 을 : 사회 구성 요소들은 사회 전체의 유지와 통합에 기여한다. 병 : 사회 제도는 특정 집단의 이해관계를 반영하여 만들어졌다. 정 : 사회는 조화와 균형을 이루고 있는 하나의 완성된 체계이다. | ||
① 갑, 을 ② 갑, 병 ③ 을, 병
④ 을, 정 ⑤ 병, 정
05. 다음 글에 나타난 관점에서 사회･문화 현상을 이해할 때 초점을 두는 것을 <보기>에서 고른 것은?
사실 엄밀히 보면 인간의 삶에서 개인적 선택은 별로 존재하지 않는다. 기본적인 의식주 생활에서부터 무엇이 옳고 그른지의 가치 판단에 이르기까지 우리는 사회에서 정해 놓은 틀 안에서 움직이고, 생각한다. 심지어 무엇에 슬퍼하고 기뻐해야 하는지 감정의 영역 조차 사회에 의해 결정된다고 해도 과언이 아니다. |
| <보기> |
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ㄱ. 개인 간의 상호 작용 ㄴ. 사회 구조와 개인의 관계 ㄷ. 개인의 행위가 가지는 의미 ㄹ. 사회 제도가 개인에게 미치는 영향 | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ
④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ
06. 밑줄 친 ‘이 이론’에 대한 설명으로 옳은 것은?
이 이론은 인간 행위의 특징에 착안한 미국 사회 심리학의 새로운 흐름 속에서 나타난 것으로, 인간이 사용하는 모든 기호에는 의미가 있고, 또 인간은 생활환경을 구성하는 모든 사물에 주관적으로 의미를 부여한다고 본다. 인간의 행위 중에서 압도적으로 많은 것이 사회적 행위, 즉 인간관계적 행위라고 한다면 결국 인간의 행위란 상징을 매개로 하는 상호 작용이라고 할 수 있다. |
① 인간의 주체적 능동성을 간과한다.
② 사회 구조나 제도의 영향력에 주목한다.
③ 사회･문화 현상의 거시적 측면을 강조한다.
④ 인간 행위의 동기나 의도 등 의미를 강조한다.
⑤ 개인의 외부에 존재하는 실체로서의 사회에 주목 한다.
07. 다음과 같은 주장을 전제로 하는 사회 과학 연구 방법에 대 한 설명으로 옳은 것은?
사회･문화 현상의 본질은 자연 현상과 다르지 않다. 따라서 사회･문화 현상을 탐구할 때에도 자연 과학의 탐구 방법을 그대로 수용해야 한다. |
① 법칙과 규칙의 발견이 용이하다.
② 정확하고 정밀한 연구가 어렵다.
③ 인간 행동의 주관적 의미와 동기를 중시한다.
④ 비공식적 문서, 일기 등을 중요한 자료로 여긴다.
⑤ 연구자의 직관적 통찰로 사회･문화 현상의 의미를 해석한다.
08. 다음 대화에서 갑과 을이 지지할 것으로 예상되는 연구 방법 에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
갑 : 인간의 애정은 보이는 행위만으로는 알 수 없어. 애정이란 인간의 내면 그 자체이기 때문이야. 따라서 애정이 있는지를 알려면 깊이 있는 대화를 해 보는 것이 중요해. 을 : 인간이 애정을 가지고 있다면 반드시 나타나는 행위들이 있어. 그것을 관찰하고 빈도수를 측정 하면 애정의 정도를 파악할 수 있지. |
① 갑은 내면과 분리된 외적 행위의 관찰만으로는 연구에 한계가 있다고 생각한다.
② 을은 개념의 조작적 정의를 통해 애정을 측정할 수 있다고 생각한다.
③ 갑은 을보다 면접법을 통해 자료를 수집할 가능성이 더 높다.
④ 갑은 을과 달리 연구자와 일정한 거리를 유지하려고 할 것이다.
⑤ 을은 갑과 달리 사회･문화 현상에서도 법칙 발견을 통해 미래를 예측할 수 있다고 본다.
09. 다음 글에서 설명하고 있는 자료 수집 방법에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
연구자가 조사하고자 하는 대상이 되는 집단의 행동을 관찰하기 위해 피조사자들과 함께 생활하면서 그들의 일상생활과 활동, 습관과 관심사 등을 보고 듣고 느끼면서 자료를 수집하는 방법이다. |
① 주로 질적 연구에서 활용된다.
② 시간과 비용이 비교적 많이 든다.
③ 실제성 있는 자료를 수집할 수 있다.
④ 예상치 못한 변수를 적절히 통제할 수 있다.
⑤ 언어적 의사소통이 불가능한 대상의 연구에 활용할 수 있다.
10. 다음 질문지에 대한 평가로 적절하지 않은 것은?
A와 B 게임에 대한 청소년 실태 조사
1. 귀하가 게임을 하는 시간은 얼마나 됩니까? ① 1시간 이상~2시간 미만 ② 2시간 이상~3시간 미만 ③ 3시간 이상~4시간 미만 ④ 4시간 이상
2. 귀하는 A 게임과 B 게임을 좋아합니까? ① 그렇다 ② 아니다 ③ 모르겠다
3. 귀하는 주로 어디에서 게임을 합니까? ① 집 ② 학교 ③ 교실 ④ PC방 ⑤ 기타 |
① 연구자의 의도가 문항에 개입되어 있다.
② 답지가 상호 배타적이지 않은 문항이 있다.
③ 답지가 모든 경우의 수를 포함하고 있지 않다.
④ 한 문항에서 동시에 두 가지를 동시에 묻고 있다.
⑤ 응답자가 자의적으로 문항을 해석할 가능성이 있다.
11. 다음 글에서 강조하는 사회･문화 현상의 탐구 태도로 가장 적절한 것은?
사회･문화 현상이 복합적 요인에 의해 발생하며, 이를 바라보는 관점도 다양하게 있음을 인정하는 태도이다. 또한 특정 이론을 무조건 추종하거나 배격하지 않으며, 어떤 주장이라도 경험적 증거에 의해 검증될 때까지 하나의 가설로 받아들이는 자세이다. 이러한 태도를 가진 사람은 자신의 주장이나 이론에 대한 비판과 지적을 겸허하게 받아들인다. |
ⓛ 객관적 태도 ② 개방적 태도
③ 성찰적 태도 ④ 절대주의적 태도
⑤ 종합적 인식 태도
12. 다음 글에서 설명하는 사회･문화 현상의 탐구 태도가 필요 한 이유로 적절하지 않은 것은?
연구자는 자신의 성, 연령, 종교, 인종, 사회적 지위 등과 관련된 특정 가치가 연구 과정에 개입되지 않도록 제3자의 입장에서 사회･문화 현상을 연구해야 한다. |
① 연구자도 사회 구성원으로서 사회의 일부이기 때문이다.
② 연구자는 해당 사회의 가치를 내면화하고 있기 때문이다.
③ 연구자가 연구 대상과 자신을 완벽하게 분리하기 어렵기 때문이다.
④ 연구자가 연구 대상을 이해하는 것은 연구 과정에서 매우 중요하기 때문이다.
⑤ 연구자가 경험적 근거에 의해 판단해야 할 문제에도 가치를 개입시킬 가능성이 있기 때문이다.
13. 다음 ㈎~㈑의 탐구 절차에 대한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은?
㈎ 우리나라 사람들의 인종적 편견에 대해 연구하기로 하였다. ㈏ 우리나라에는 피부색에 따른 차별이 존재한다는 가설을 설정하였다. ㈐ 다양한 공공장소에 피부색이 다른 외국인들을 투입하여 우리나라 사람들이 어떻게 반응하는지를 관찰하여 기록하였다. ㈑ 우리나라 사람들은 백인에게는 친절하고 흑인이나 동남아시아 사람에게는 불친절하다는 것을 검증하였다. ㈒ 연구 결과를 기고한 후, 우리나라의 현실을 비판하고 평등 문화를 실현하기 위한 자료로 배포하였다. |
| <보기> |
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ㄱ. ㈐에서는 참여 관찰법이 사용되었다. ㄴ. ㈑의 검증을 통해 ㈏가 수용되었음을 알 수 있다. ㄷ. ㈎, ㈒를 통해 연구자가 지향하는 가치를 파악할 수 있다. ㄹ. ㈏, ㈐, ㈑에서는 연구자의 가치 중립이 요구된다. | ||
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ ④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ
14. 다음 글에 나타난 연구에 대해 제기할 수 있는 비판으로 가 장 적절한 것은?
한 연구자가 폭력적 게임을 오래 하는 학생일수록 폭력적 성향을 갖게 될 가능성이 높다는 가설을 세우 고 실험을 통해 이를 검증해 보기로 하였다. 그는 게임을 하고 싶어 하는 청소년들을 모집하여 실험에 대 해 충분히 설명한 후에, 자발적 참여자들로 실험 집단을 구성하고 6개월 동안 폭력적 게임을 일정 시간 이상 하도록 하였다. 그 결과 그의 가설은 옳다고 입증되어 일반화되었다. |
ⓛ 인간은 실험 대상이 될 수 없다.
② 사회적으로 의미가 없는 연구를 하였다.
③ 연구자의 자발적 참여를 보장하지 않았다.
④ 연구자가 연구 대상자에게 어떤 보상도 하지 않았다.
⑤ 인격 형성에 부정적 영향을 미칠 가능성을 알면서도 실험을 강행하였다.
서술형 문제 |
15. 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
인간은 다른 사람과 관계를 맺지 않고는 한시도 살아갈 수 없다. 그래서 상대방이 자신에게 기대하는 역할이 무엇이며, 또 자신이 특정한 행동을 취했을 때 거기에 대한 반응은 어떠할 것인가를 예상하고 행동을 취한다. 이런 행동이 상대방을 만족시킬 때 관계는 우호적으로 지속된다. 따라서 사람이 다른 사람과 매일의 일상생활에서 맺는 관계와 그들의 행동에 내재되어 있는 주관적 동기는 사회･문화 현상의 중요한 요소가 된다. |
⑴ 윗글에서 사회･문화 현상을 보는 관점이 무엇인지 쓰시오.
⑵ 위 ⑴의 답이 되는 관점의 한계를 서술하시오.
16. 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
이 연구 방법은 우선 인간의 행위는 그 자체가 자연 현상과는 달리 가치와 목적이 포함된 현상이라는 인식 에 근거하고 있다. 모든 인간의 행위는 이러한 의미에서 주관적인 것이고, 따라서 이에 대한 올바른 이해는 단순한 행위 자체의 관찰이 아니라 행위자의 가치, 목적, 그 행위가 일어난 상황적 조건에 대한 해석을 통해서만 비로소 가능하다. 이러한 맥락에서 이 연구 방법은 연구자가 행위자의 위치에 속한 것으로 생각하고, 그의 입장에서 왜 그런 행동을 했는가를 이해하고자 한다. |
⑴ 밑줄 친 ‘이 연구 방법’이 무엇인지 쓰시오.
⑵ 위 ⑴의 답이 되는 연구 방법의 장점과 단점을 서술하시오.